13珍妮的帽子第二课时公开课｜教案在线预览

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教案设计科目语文时间班级二授课教师教学珍妮的帽子内容知识目标：会写本课10个生字，会读文中16个生字。教学目标能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。教学重点教学难点教具准备教学媒体会写本课10个生字，会读文中1

资料类型：教学教案文档

所属课文：13珍妮的帽子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-23 08:03:00

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学校：滦州市古马镇老里庄小学

13珍妮的帽子第二课时公开课

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2018-05-23 08:03:00

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关键词：13珍妮的帽子第二课时公开课

正文

教案设计

科目

语文

时间

班级

二

授课教师

教学

珍妮的帽子

内容

知识目标：

会写本课10个生字，会读文中16个生字。

教学目标

能力目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标

理解课文内容，深刻体会老师同学对珍妮的关爱之情。

教学重点教学难点教具准备教学媒体会写本课10个生字，会读文中16个生字。

展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。

教学过程

个性化教案

补充、修改

激趣引入：

1、师：同学们，你们看画面上的小同学怎么都戴着帽子呢？想不想知道发生了什么事？

请同学们打开书39页。

板书课题：珍妮的帽子。

激发学生学习的兴趣，调动求知情感，为更好地学习课文，体会情感打下基础。

读文识字：

1、从文章题目引导学生质疑。

2、带着疑问，学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。

3、生生字识记情况。全会的被评为“识字大王”。

4、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。

5、课文的朗读情况。

利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识。

教师评价与学生评价有机结合，体现了评价的多元化，又调动了学生识字的主动性。

理解课文：

1、教师感情范读。

2、学生听后，引导学生说一说课文的主要内容。

3、教师顺着学生的疑问分析课文（让学生在读中悟）解以下问题：

1、

故事的线索是什么？为什么以珍妮的帽子做线索？

2、

你从课文的那些地方感受到了老师和同学对珍妮的关爱？（段、句、词）

3、

珍妮的感受是怎样的？

4、如果你是珍妮你会对老师和同学说些什么？学生畅所欲言。

5、带着感情再读课文。

从文章题目上，引导学生质疑，教给学生质疑的方法，培养了学生的质疑能力，在教学过程中，把学生放在了学习的主体，采用合作互助的形式自己解决问题，让学生们感受学习的成功与喜悦。

书写生字：

1、重点指导“班”、“迟”两个生字。

2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

观察教师的范字书写，是学生写好字的基础。学生已经能够在田字本上很好的写字了，但是要求孩子认真并写规范。

课外延伸：

1、读课下有关描写人与人之间的关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”。

2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上。

培养学生课外阅读的习惯，也能更好的锻炼学生的口语表达能力，同时更增进对同伴的关爱之情。

板书设计9 珍妮的帽子

尊重他人

不活泼————————活泼

关爱他人

关于本教案的常见问题

Q：13珍妮的帽子第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13珍妮的帽子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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