收购废话ppt配套的板书设计及意图

28.《收购废话》教学设计

第二课时

教学目标：1、能有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、知道什么样的话是废话，能在写话、说话时尽可能把话说得简洁明了。

教学重点：有感情地朗读课文，明白什么样的话是废话。

教学难点：知道小熊收购的废话有哪些毛病，应该如何修改。

教学准备：CAI课件

教学过程：

一、激趣导入

同学们，相信大家一定听说过收购废品，但是你们听说过收购废话吗？什么样的话是废话，为什么要收购废话呢？今天，老师请来了一位废话收购站的收购员——小熊（展示小熊头饰），让我们跟着他一起去收购废话吧！请同学们打开书110页，一起走进童话故事——《收购废话》（板书课题）。

二、检查生字

毕业

废话

收购

喝酒

一斤

录音

疾病

行驶

郊外

一段

1、点名认读。

2、开火车认读生字。

3、齐读巩固。

三、研读赏析

1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，圈点勾画。要求：

（1）把文章读正确，读流畅。

（2）边读边做读书笔记。

2、思考：文章讲了哪些动物？它们之间会发生什么故事呢？

3、学习第一部分，了解小熊收购废话的起因

自由读第1自然段，你读懂了什么？（小熊为了熟悉业务，跟羊站长外出收购废话）

小熊提出了什么样的疑问？（什么样的话才叫废话呢？）

用你喜欢的符号标记出小熊提出的疑问，反复读一读，读出你的感受。

4、学习第二部分，小熊带着满脑子的疑惑准备去收购废话，刚出城就遇见了

谁？学习第2～4自然段，了解猪先生说的话有什么毛病。

（1）学生默读2-4自然段，用“——”线标记出猪先生的话，反复读一读。“我喝了一斤白酒，一斤就是十两，如果用二两的杯子，就是五杯。今天真过瘾，真开心，真快乐······“

（2）（课件出示喝醉了酒的猪先生）想像猪先生的神态，可以用课文的语言，也可以加上自己的话，创造性地表演。

（3）思考：从猪先生的话语中，你知道了什么？小熊明白了什么？

（今天，猪先生喝了一斤白酒，很过瘾。小熊知道了啰嗦就是废话）

（4）指导朗读，引导学生体会小熊当时的心情，读出小熊的惊喜、兴奋、自信。

读出小熊的兴奋、惊喜、自信。（教师揭示学习方法：通过“读—演—悟”，你们明白了猪先生的话有什么毛病，并能通过想像，把猪先生的神态、动作演得活灵活现，从中了解到罗嗦就是废话。这是一种很好的读书方法）

5、学习第三部分，运用“读—演—悟”的方法自学第5～7自然段，了解鹭鸶说的话有什么毛病。小熊感到非常高兴，他也变得更加聪明了，于是他们来到郊外，我们去看看他们遇见了谁？

（1）学生自由朗读5-7自然段，用“——”画出鹭鸶当时说的话。

“湖水泛起蔚蓝色的白浪，我想乘一叶小小的大船，在湖面慢慢地疾驶······”

（2）女生齐读鹭鸶的话，想想：鹭鸶当时会是什么样的心情。

（3）思考：从鹭鸶的话中你明白了什么是废话吗？

（她的话自相矛盾，小熊明白了自相矛盾也是废话）

（4）小组内试着演一演这一部分内容，评一评。（教师巡视指导学生读出自己的感受。如鹭鸶的话要读得抒情，要表现出他在朗读自己写的诗歌时的得意之情。也可以师生合作表演，老师扮演羊站长，让学生向羊站长提出疑问。抓住“不准确的形容词，画蛇添足，自相矛盾”这些词句反复研读）

6、学习第四部分，小熊越收越来劲了，他们还要收购呢！请看他们又遇见了谁？

（1）学生默读8-10自然段，了解老猴的话有什么毛病

“一个孤猴独自归，关门闭户掩柴扉······”

（2）点名读老猴的话，说说你知道了什么？小熊明白了什么？

（我知道，老猴子一个人回家，小熊明白了没必要的重复也是废话）

7、对比学习二、三、四部分，引导发现（课件出示老猴、羊站长和小熊说的话）。

（1）学生自由选择练说着部分内容

（2）在小组内说出你的发现。小组汇报，比比哪组的发现多。（教师鼓励学生畅所欲言，只要说得有道理，教师要予以肯定）

（3）分角色朗读。

8、我们通过学习课文，体会到了小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗？

（课件出示画面）

1.我想对喝醉酒的猪先生说——亲爱的猪先生，你应该说

：“我今天喝了一斤白酒，真过瘾！”

2.我想对站在湖边的鹭鸶说——美丽的鹭鸶你应该这样朗读诗歌：“湖水泛起白浪（蔚蓝色的浪花），我想乘一叶小船，在湖面漫漫地行驶......”

3.我想对打开院门走进去的老猴说——猴伯伯你应该这样说

：“老猴独自归，关门呼呼睡。”

（修改老猴的话对一部分学生有难度，师生可以合作完成。如：“一只老猴独自归，关门进屋弄晚炊”；或者“老猴独自归，关门呼呼睡”）

9、学习第五部分，了解收购废话的作用

（1）学生齐读第8自然段，想想：从这一段你知道了什么？

（小熊的工作做得很出色，帮助大家把话说得简介明了）

（2）小熊的工作为什么会越来越出色呢，你知道吗？

（3）给小熊的工作写评语，并说出你的理由。

四、拓展延伸

1.依据情景练习。

小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了同学小狗、小鹿、小鸡的电子邮件呢！请你帮小熊读读它们的邮件，再替小熊回复。

（1）小狗：听了羊站长对你的夸奖和表扬，我们也为感到高兴、快乐。

（2）小鹿：我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。

（3）小鸡：我想变成一只大大的小鸟，慢慢地一眨眼飞到你身边，为你小声地高歌。

2.课后收集你平时听过、看过或说过的废话，想想应怎么改。

3.选做题：续编《收购废话》的故事。