2.从问题出发分析并解决实际问题（2）教学设计(第二课时)

沈闸中心小学2018年教师晒课教学设计

青铜峡市沈闸中心小学 刘艳利

授课内容：苏教版小学三年级数学下册《解决问题的策略—画线段图》第二课时

课型：新授课

教学目标：

1.知识与技能：会用线段图整理已知条件和问题，并能够根据问题借助线段图分析数量关系，解决实际问题，并体验解决问题的一些策略。

2.过程与方法：在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画线段图的方法整理信息，并通过线段图分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。从而感受策略的价值，积累解决问题的经验。

3.情感态度及价值观：感受数学与日常生活的密切联系，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。

教学重难点：

1.重点：根据问题并借助线段图解决两步计算的问题。

2.难点：根据实际情况用线段图分析数量关系。

教学手段与方法：倡导自主、合作、探究的学习方法，关注学生的个体差异，精讲精练。在保证完成课内作业的同时，加大变式练***对后进生的训练，做不出来的及时商量或问老师，做到人人过关。

学情分析：本班共有44人，大多数学生有较强的分析解答实际问题的能力，他们在课堂上大胆发言，但一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲，分析和解决问题的能力较差。

教学准备：

教师：多媒体课件

学生：练习本

教学过程：

一、谈话引入

谈话：同学们，咱们身上穿的上衣和裤子是谁买的？你有自己去买过吗？今天，我们就去商场看看。

二、新授

1.教学例2。

课件出示教材第29页例2的教学情境图，引导学生认真观察。

（1）理解题意。

让学生观察情境图，说说从中获得了哪些数学信息？

（2）画线段图。

提出问题：上衣的价钱是裤子的3倍，买一套衣服要用多少元？

追问：你能理解买一套衣服的意思吗？

引导：怎样解决这一问题呢？今天我们还请来了一位数学小助手，它的名字叫线段图。我们可以借助线段图来分析题目中的数量关系。

①先画一条线段表示出裤子的价钱。（在黑板上画出表示裤子价钱的线段）

48元

裤子

②上衣价钱的线段该怎么表示？画多长呢？（学生讨论）

引导：上衣的价钱是裤子的3倍，要画这样的3份。（指名板演）

48元

裤子

？元

上衣

（3）列式解答。

你能根据问题说出数量之间的关系吗？你是怎么列式的？先算什么？再算什么？

学生可能回答：

①方法一：先算买一件上衣要用多少元，48×3=144（元）；再算买一套衣服要用多少元，144+48=192（元）。

②方法二：先算一套衣服一共有几个48,1+3=4；再算买一套衣服要用多少元，48×4=192（元）。

2.想一想：如果求买一件上衣比买一条裤子多用多少元？应该怎样解答？

（1）提问：你能说出这道题的数量关系吗？

学生讨论，说出数量关系式。

指名回答，教师板书：

上衣的单价－裤子的单价=上衣比裤子多用多少元

引导思考：在这个数量关系里，哪一个量是直接告诉我们的？（裤子48元）要先求的是哪一部分？（上衣的价钱）和上面一题相比，什么不变？（已知条件）什么变了？（所求问题）问题改了，线段图要不要改？怎样改？

学生尝试画图，教师巡视指导。

提问：你能指出所求问题是哪一部分吗？

根据学生的回答，教师在黑板上改线段图：

48元

裤子

上衣

（2）追问：现在你能解答这道题吗？先算什么？再算什么？

学生交流反馈回答，教师板书。

3.比较：上面两题有什么相同，有什么不同？解答的过程呢？（学生讨论）

指名回答，教师适时引导。

相同点：（1）已知条件相同，问题不同。（2）都可以根据问题分析数量关系，确定先算什么。（3）题中的数量关系不同，解题的方法也不同。（4）上衣的价格不知道，都要先算买一件上衣多少元。

三、巩固练习

1.多媒体出示第31页“想想做做”第1题。

让学生读线段图，根据问题说出数量关系式，并说说各可以先算什么。

2.多媒体出示第31页“想想做做”第2题。

让学生阅读小芸和小力的话，并说说从中获得的信息。

学生独立填表，完成后可以与同桌交流自己的解题思路。

教师巡视，适时进行引导。

3.多媒体出示第31页“想想做做”第3题。

先指名说说所求的问题是什么，数量关系是什么，让学生在练习本上画出线段图，表示出已知条件和所求问题。再让学生说说先算什？元

么，再算什么，然后让学生独立计算。最后集体交流订正。

四、课堂总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

五、作业布置：

想想做做第3题和第4题

板书设计：

解决问题的策略—画线段图

48元

裤子

上衣

48×3=144（元）

144+48=192（元）。

48元

裤子

？元

上衣

48×3=144（元）

144-48=96（元）

附录：

本课时用到的教学资源

1.交互式电子白板

2.ppt课件

？元