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有趣的乘法计算武进区实验小学马明亮教学内容：苏教版数学三年级下册第18-19页。教学目标：1.学生探索两位数与11相乘积的规律。2.探索两个乘数十位上的数相同、个位上的数相加为10的乘法规律。3.在探索数学规律的过程中，体验数学的乐趣。教学重点：探索两位数与11相乘积的规律并会灵活应用规律。

资料类型：教学教案文档

所属课文：● 有趣的乘法计算

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2018-05-26 14:23:00

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学校：常州市武进区实验小学

● 有趣的乘法计算教案范文

未知

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关键词：● 有趣的乘法计算教案范文

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有趣的乘法计算

武进区实验小学马明亮

教学内容：苏教版数学三年级下册第18-19页。

教学目标：

1.学生探索两位数与11相乘积的规律。

2.探索两个乘数十位上的数相同、个位上的数相加为10的乘法规律。

3.在探索数学规律的过程中，体验数学的乐趣。

教学重点：

探索两位数与11相乘积的规律并会灵活应用规律。

教学难点：

探索两个乘数十位上的数相同、个位上的数相加为10的乘法规律，并会计算符合规律的乘法算式。

教学过程：

一、引入新课。

谈话：在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。今天，我们就一起来研究有趣的乘法计算。

二、找出规律。

1、两位数与11相乘，积的规律

（1）出示：24×11= 53×11= 62×11= 谈话：一个两位数与11相乘的得数有什么特点？

先用竖式计算，再分别把积的每一位上的数和原来的两位数比较。

小组交流：引导学生观察数据，找出积与原来两位数之间的关系，并引导得出规律。（两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中间一加”。）

（2)根据你的发现试着完成下面的填空，再用竖式计算验证。

23×11=253 64×11=704 59×11=649

提问：当个位和十位上的数相加满10时，该怎么做？

小结：数字之和满十要向百位进1，十位取数字和的个位数字。

现在，你知道两位数乘11怎么算了吗？

小结：两头一拉，中间一加。数字之和满十要向百位进1，十位取数字和的个位数字。

（3）练习。

利用规律写出下面各题的积。

32×11= 53×11= 64×11= 89×11= 2、头同，尾合十。

（1）出示：22×28= 35×35= 56×54= 提问：你能找出下面每题中乘数的特点吗？

生答：

两个乘数十位上的数相同，两个乘数个位上的数相加等于10. 师：像这样的情况，我们给它取个名字“头同，尾合十”。

提问：这几题的乘积会有什么特点？

先算一算，再和同学交流。

提问：积的末两位是怎样算出来的？末两位前面的数呢？

师生交流。

小结：

①积的末两位是两个乘数个位数字之积。

②末两位前面的数是两个乘数的十位数乘（十位数+1）的积。

（2）先直接写出下面各题的得数，再用竖式计算验证。

15×15= 43×47= 69×61= 提问：69×61这题积的末两位怎么写？

生：个位之积不满10，就在前面（十位）补0. 提问：那现在你知道“头同，尾合十”的情况怎么算了吗？

小结：

①积的末两位是两个乘数个位数字之积。

②如果个位之积不满10，就在前面（十位）补0. 末两位前面的数是两个乘数的十位数乘（十位数+1）的积。

（3）直接写出下面各题的得数，并比较每组的两道题，说说有什么发现，和同学交流。

24×26= 44×46= 74×76= 25×25= 45×45= 75×75= 小组合作，交流小结：

①我们发现上面算式的两个乘数与下面算式的乘数相差1。

②积的结果相差1。

③两个相同的乘数相乘，所得结果比它最接近的两个数的乘积大1。

三、回顾过程。

回顾探索和发现规律的过程，说说你的体会。

关于本教案的常见问题

Q：● 有趣的乘法计算教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《● 有趣的乘法计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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