5.求简单的经过时间优秀教学设计｜教案在线预览

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课题计算经过的时间课型新授课时1 主备人魏秀兰学习1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。目标2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。重点、难点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。学情分析易混点、易错点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。学生认知

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所属课文：5.求简单的经过时间

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2018-05-03 14:28:00

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学校：沛县张寨镇付庙小学

5.求简单的经过时间优秀教学设计

未知

2018-05-03 14:28:00

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关键词：5.求简单的经过时间优秀教学设计

正文

课题

计算经过的时间

课型

新授

课时

1 主备人

魏秀兰

学习1.结合具体的生活情境，学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

目标

2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

重点、难点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

学情

分析

易混点、易错点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

学生认知基础：24时计时法

时间分配

教法

学法

学 20 分讲 10 分练 10 分任务驱动法练习法学法：自主学习合作学习

教学

准备

学生活动

一、

谈话：上节课我们学习了24时计时

教师助学

课后改进

法，你能说说什么是24时计时法吗？

学生回顾24时计时法。

指名汇报后引入课出示教材第53页的节目预告表，并提题：这是我们上节课问：你能把这些时刻改成普通计时法学习的24时计时法，

吗？

二、交流共享

1.计算整时到整时经过的时间。

（1）出示例4，提出问题。

提问：这张预告表上的节目你喜欢吗？最喜欢哪一个节目？根据你的观察，你觉得哪个节目播放的时间会长一些？你是怎么想的？

24时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题，这节课我们就继续来学习新的知识。

引导：播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间，《动画剧场》从什么时候开始？（14:00）什么时候结束？（16:00）一共播放了多长时间？2.计算非整时经过的时间。

谈话：刚才我们计算了《动画剧场》播放的时间，现在我们再来算一算《智慧树》播放的时间。（出示教材第53页“试一试”问题）仔细观察，《智慧树》从什么时刻开始播出，什么时刻结束？（8:10播出，8:40结束）

三、反馈完善

1.完成教材第54页“想想做做”第1题。

出示情境图，提问：根据这个情境图，你能提出哪些数学问题？

提出问题：这个图书室每天的借书时间有多长？应如何解答？

引导：先分别算出两个时段的时间，再把两段的时间相加，就是每天借书的时间。

教师结合学生的思路，用线段图帮助学生理解。

让学生具体说说题中有哪几个商店，它们的营业时间分别是怎样安排的。

学生独立思考，列式解答，教师巡视指导，了解学生的做题情况。鼓励学生勇敢表达自己的解题思路，最后师生共讲评。

用减法算：13－12=1（时）

17－15=2（时）

1+2=3（时）

2.完成教材第54页“想想做做”第2题。

出示题目，指导学生看题，理解题意。

提问：算一算每个商店每天各营业多

少小时？哪个商店的营业时间长？

通过本课的学习，你3.

完成教材第54页“想想做做”第3有什么收获？

还有题。

哪些疑问？

四、反思总结

得：

课

后

反

思

失：

纠：

关于本教案的常见问题

Q：5.求简单的经过时间优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.求简单的经过时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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