20乡下孩子教案教学设计

20、乡下孩子

教学目标：

1﹒能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。并能正确、美观地书写生字。

3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。

4．欣赏诗歌特点，积累语言，读写结合，培养学生初步的写话能力。

教学重难点：

1．能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2．能正确、美观地书写生字。

3．欣赏诗歌特点，积累语言，读写结合，培养学生初步的说话能力。

教学过程：

第一课时

课前三分钟展示：学生背诵古诗《村居》。

一、创设情境，观察导入

今天呢，孔老师给同学们带来了一幅图画（课件出示乡下美景及乡下孩子在农村幸福成长的图片），欣赏图片。欣赏完图片后交流：你都看到了什么？看了图片你有什么感受？

是呀，我们乡下的景色是那么美，乡下孩子的生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活，让我们一起来学习第20课《乡下孩子》（课件出示课题）。

师板书课题，生书空，然后大家齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、出示自读要求：

师：老师听到你们的声音真洪亮，相信大家一定是迫不及待地想走进这首小诗了。请大家把书翻到82页，平放到桌子上，读书之前，老师有几个小小的要求：

（1）

读一读，自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。

（2）圈一圈，在分节朗读的同时，圈画生字、词语。

2、学生自由自主朗读课文。

3、播放朗读视频，欣赏并进行学习朗读。

4、同桌互读，互相纠正和欣赏。

5、

指名朗读，检查自读效果，实时评价。

三、认读生字，掌握字形。

1、出示课文短语

欢唱的黄鹂

盛开的野菊

美丽的故事

馋嘴的猫咪

空旷的田野

动听的歌曲

捉蝴蝶

编故事

含草叶

吹歌曲

挖野菜

撑肚皮

逮小鱼

（指名说出相似搭配的词语，调动学生平时的积累，积

极踊跃回答）

2、课文中的词语带着拼音小帽子跳了出来，咱们大家快来和它们认识认识吧！

3、师：淘气的生词宝宝摘掉了小帽子，看看你们还认识它们吗？（开火车认读，认读正确后，其他同学跟读两遍。）

妈妈

怀里

欢唱

野菊

歌曲

野菜

肚皮

馋嘴

乐坏了

故事

编织

小猪

一串

旷野

含草叶

撑圆

4、认读生字

出示生字：鹂

编

含

馋

猫

咪

哦

旷

交流识字方法：加一加（鹂、含、馋、猫、咪、哦、旷）

换偏旁（编：“偏”的单立人旁换成绞丝旁）

5、分节分句配图朗读

四、再读课文，巩固生字

师：课前同学们都进行了认真的预习，边读边想，边读边画都是很好的预习方法。请小朋友们再读一读课文，说一说课文都写了乡下孩子生活中的哪些有意思的事？

1、指名回答（主要写了“捉蝴蝶”、“吹歌曲”、“挖野草”、“逮小鱼”）

2、我们大家一起来读一遍。（集体的力量就是大。）

五、指导书写

师：诗歌我们读得正确流利了，现在到我们的写字时间了。

1、出示写字姿势歌，强调书写姿势。

（1）出示“曾”字，今天老师要教大家来写“曾”这个字，动笔之前，大家观察一下，它是什么结构的字？（上下）

接下来看看，“曾”字每一个笔画在田字格里的位置。

同学们，举起你的小手和老师一起写，生书空。

先描红，再在后面的两个格里写两遍，老师有个温馨提示，“三个一”。（课件出示）看看谁写得最工整、书面最整洁。

写完之后，观察自己写的字和前面的田字格的例字最像，用笔圈出来，同桌之间互相欣赏一下，我们每个人都应该有一双发现美的眼睛。

2、出示“编”字，接下来我们来学习“也编”字。同样，先观察“编”字在田字格的位置。（强调写字姿势）描红、书写。

六、课堂小结

今天的课就上到这里，下节课让我们进一步感受乡下孩子乡村生活的美好！