Lesson 24 Year Animals优秀公开课教案

英语 金山小学

杨英《lesson24 Year Animals》

一．教材与学情分析

教学内容分析

本课是冀教版小学五年级英语课本第24课，是unit4的最后一课，以故事的形式将本单元的重点知识twelve animals，序数词及重点单词结合在一起。

依据《高考改制下，以故事教学转变小学英语课堂教学模式的研究》课题要求，引用故事教学开展授课，以激发和培养学生学习英语兴趣为目的，形成一定的语言综合运用能力。

学情分析

五年级学生已经掌握了一定的英语词汇，具有一定的积极性和主动性。在本课，教师运用故事教学法，为学生创造充分的表现机会，满足他们的表演欲望，让学生在学习的同时，积极参与，大胆发言，培养兴趣。

二．教学目标

1.学生能听懂和理解这个简单的故事。

2.学生能独立表演故事。

3.为学生创设英语氛围课堂，培养学生学习英语的动力和热情。

三．教学重难点

1.重点：学生能将理解故事，熟读动物名词。

2.难点：学生能独立表演故事

四．教学准备

教师准备：PPT课件，图片,光盘 学生准备：预习story，头像卡片

五．教学过程

1.Greeting

Good morning, students.

Good morning, teacher.

How do you feel?

I feel happy/ hot /tired.

Nice to meet you!

Nice to meet you, too.

(轻松的问候，营造和谐的课堂氛围，学生不感到紧张。)

2. Review

复习twelve animals名词, 并提问Who is the first/ third/fifth?

教师与学生进行问话交流：What is your year?

My year is the year of the...

(简单的复习第四单元知识点，检查学生掌握情况，并为接下来的课程做铺

垫）

3.Presentation

(1) Read the story

师：Open your books, and read the story.

学生听录音自由阅读故事，理解大意，找出不认识的单词。

（听录音帮助学生发音练习，找出生词，加深印象）

(2) Words

教师根据学生提问情况，讲述单词：

Lion King狮子王

tell 告诉、告知

earliest 最早的

并带读单词

学生跟读单词。

（提前集中讲述单词是故事教学的重要方式之一，这样降低学生理解课文的

难度，提高他们的积极性，为之后的故事表演做准备）

(3) Role play

课下准备好的学生，带上做好的头像卡片，分角色表演故事。教师提出问题，

其他学生通过观看故事表演，思考问题。

Q1: Why there is no cat in the twelve animals?

Q2: How does the rat be the first?

Q3: Why cats always eat rats?

Q4: Do you like the rat the story? Why or Why not?

(学生表演故事，带动课堂气氛，吸引其他学生的注意力，生动地表现故事，

易于学生理解故事内容，领悟主旨）

4. Practice

(1) 表演结束后，让学生回答问题，检查他们的理解情况。

(2)通过PPT展示图片，并排序，考察学生对故事顺序的理解。

(3) 分角色阅读故事，满足学生的表演欲望。

六．板书设计

first

second

fourth

fifth

eighth

ninth

Lion King狮子王

Lesson24

Year Animals

third

sixth

seventh

eleventh

twelfth

tell 告诉、告知

earliest 最早