成数教学设计第一课时｜教案在线预览

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课题成数课型新授课上课时间2018-3-9 1.使学生理解成数的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。2.使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、教学目标推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。3.使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-11 11:22:00

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学校：玉泉苗店学校

成数教学设计第一课时

未知

2018-04-11 11:22:00

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关键词：成数教学设计第一课时

正文

课

题

成数

课型

新授课

上课时间

2018-3-9 1.

使学生理解成数的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。

使学生联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、教学目标

推理等活动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。

使学生感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点

教学难点

理解成数的含义，知道它们在生活中的应用，会进行相关计算。

数学思想和素养

迁移、抽象、推理、转化

教学方法

合作探究、自学、练习

教

学

过

程

一、课堂前测

学

生

活

动

布置为晚上作业，课前预习后完成

二、复习导入

1、什么叫折扣？

2、七五折是

（）% 95%转化为折扣是（）

点名回答

3、原价3000元的商品，八折出售的话，现价多少

钱？

4、八折购买了一件商品，花了160元，原价多少钱？独立计算

比原价便宜了多少钱？

三、认识成数

1、

成数的出处及用途

介绍

农业收成到各行各业的发展变化情况。

2、

成数的意义及改写

表示一个数是另一个数的十分之几。

举例说明：一成、二成、三成五。

和折扣的区别：85%改写成折扣是八五折，成数明确折扣和成数说法上的不同

是八成五。

3、

转化成百分数

我省油菜籽比去年增产了20%。

点名回答，培养数感，渗透转化思想

B、出口汽车总量比去年增加三成，就是……

C、北京出游人数比去年增加两成，就是……

四、教学例2

1、

点名读题。

2、

思考，转化成百分数问题该怎么说

点名回答。

3、

抽象出数学问题：求比350少25%的数是多少。

抽象出问题，两种方法解答

4、

独立完成

5、

小结：成数的单位“1”同样是比字后边的量。

五、练习

完成“做一做”

练习

完成练习二4、5。

A、今年我省油菜籽比去年增产两成，表示今年教

后

反

思

成数的认识，有了折扣的基础，简单区别一下读法、说法后，这类问题很容易转化成百分数问题。转化成百分数问题，一部分学生就遇到困难了。

求比一个数多（或少）百分之几的数是多少，两种方法。顺着思考学生很容易理解，而求单位“1”的时候，学生就犯迷糊的多。做一做的题，“比上一年增长两成”，求上一年的人次；练习二的第5题，“比一月增长3成”，求一月出口多少万辆汽车，好多学生都迷糊了。

画线段图：谁跟谁比，谁多，谁是单位“1”。画好线段图，判断乘法还是列方程（除法）。练了半天，悲哀地发现学生方程意识差，基本都是用除法解决的。

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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