Lesson 15教学设计实例

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

设计者

UNIT 5 CHILDREN’S DAY（L15）

英语

会话教学

书名：

义务教育教科书三年级英语

出版社：北京版

出版日期：2015.1 石景山区实验小学

班世伟

联系方式：13051858166 学段

中年级

年级

三年级

教学设计个人信息

1.指导思想与理论依据

《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。课程标准一级总体目标讲到：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能做简单的角色扮演。能说简单的英语歌谣，能交流简单的个人信息。小学英语教学的设计与实施要以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点；充分体现现代教学理念和素质教育的思想；要力求做到寓教于乐，寓学于做；要是学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力；要创造良好的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨国文化交际意识渗透在语言学习的全过程，力求体现素质教育。

2.教学背景分析

一、教学内容分析：

本单元话题谈论孩子们最喜欢也是最熟悉的节日—儿童节。通过学习，学生能够表达儿童节可以做的事情，会描述自己喜欢的人或物并简单说明原因。本单元使用的交际用语包括Do you want to…? I will …. How about you? I like….等。本单元包括三组重点句型，一组是询问对方是否愿意做某事的功能句Do you want to…? Yes, I do. Sorry, I can’t.征求意见的话题曾经在本册1单元学习过Can you …

with me?学生能够用商量的口吻与他人沟通并征求意见，同时教育学生要乐于与他人分析自己喜爱的物品。另一组句型I will…. 是学习使用一般将来时表达自己未来时间将要做的事情，与本册1单元的What are you going to do?都是同一时态的表达方式，本单元也同时出现，帮助学生复习巩固已学知识。还有一组是用I like….表达自己喜欢的人或事物。这个话题不仅要说明喜欢什么，还要简单说明喜欢的原因，在本册2单元中学生已经学习过用What’s … like? It’s….来描述物品的外貌特征等。本课将在此基础上学习如何对人的优点或特长进行赞美。

二、学生情况分析：

1

对于小学三年级学生来讲，他们从一年级就进行了英语的学习，应该说已经打下了坚实的语言基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力，能主动配合老师，愿意开口讲。在此基础上，学生们来学习和他们生活息息相关的内容，尤其是他们身边的事情，而教师更应鼓励学生运用已学知识进行交际。

三、教师特点分析

能够认真研究教材和学生的认知水平。关心和爱护每一个学生，与学生相处关系融洽。培养学生语言从和运用能力。

四、教学方式

任务型教学、情境教学

五、学习方式

合作学习、自主学习、表演歌曲、做游戏

六、

技术准备 PPT课件、图片、词卡、教材等。

3.教学目标(含重、难点) 一、教学目标

（1）知识与技能

学生能用“Do you want…?征求对方的意见并用

Yes, I do./Sorry, I can’t.”恰当回应。

学生能听懂、会说并认读有关活动的动词词组：fly my kite, go to the bookstore, go to the cinema, go for lunch now等，并能在实际情景中运用。

（2）过程与方法

通过图片创设情景，在情境中采用互动方法，学生运用重点句型进行问答。

（3）情感、态度、价值观

学生能够主动与人沟通交往，提出活动建议，分享喜爱的物品。

二、教学重难点：

（1）重点

学生能用“Do you want…?征求对方的意见并用

Yes, I do./Sorry, I can’t.”恰当回应。

学生能听懂、会说并认读有关活动的动词词组。

（2）难点

词组fly my new kite和have a new pencil case比较长，不易读准。

4.教学过程

2

教学阶段

教师活动

学生活动

设置意图

技术应用

PPT

时

间

安

排

2 分

钟

Warming up

Show a game

Show the calendar T: Let’s play a game. Look at the pictures and say the phrase.

Play the game

Look and say

Ss: Make a card. Go to the zoo. Play football. Fly a kite. Plant trees. Go to swim.

为后面说儿童节活动做铺垫。

Leading in Let’s guess Show some pictures

T: It’s a big day for children. What is it? Guess the day Ss: It’s Children’s Day.

Ss: We go to the park.

We have a party. 激趣、引入六一儿童节的主题。

PPT

5 分

钟

T: What do you do on this Enjoy the pictures.

day? T: Look at our friends. They went to the Bubble Show in Garden Expo Park last year .It’s very funny.

And they ride bikes and enjoy flowers. They are good for our health.

3

Presentation

1.

Show the pictures of 1.Watch and answer

the dialogue.

T: Look, who are they? T: They are talking about Children’s Day. What do they want to do? Get the Ss to guess.

2.Play the dialogue.

T: What do they want to do? Show the answers and pictures.

3.Play again.

T: Let’s watch again.

4. Explain the dialogue. the dialogue

Ss: Baobao, Yangyang and Mike. Maomao, his mum and Lala. Ss: They want to… .

2. Watch and answer the questions.

Ss: They want to fly a kite. They want to go shopping.

3.Listen and watch Listen and watch carefully.

展示图片，创设情境，通过问答了解大意。

初听录音，理解对话。

学习对话,进一步了解大意。

巩固重点，突PPT

动画课件

18 分

钟

4. Try to understand

Show the words and the the dialogue. pictures. Look at the pictures and

4

sentences, complete the conversation.

破难点。

图片提示，回

PPT多媒体

板书图片

PPT

Write the drills on the Read together blackboard

5. Let’s look back the dialogue.

5. Try to retell

Ss: Tomorrow is Day.

Children’s 顾对话，培养转述Baobao, Yangyang and Mike will fly Baobao’s

T: Let’s look back.

new kite. Maomao will 能力。

go shopping with his

mum. He wants a new

提高认pencil case.

5

读能力。

Practice

Production

1. Play the recording of 1. Listen and Repeat the dialogue. Look and read Show the pictures and the

sentences.

2. Pair work

2. Read in pairs 巩固认读能力。

词卡图片

动画

课件

6 分

钟

T: Open your books, turn Ss read the dialogue in

to page 34. Read the pairs. 分角色dialogue in pairs.

表演，

理清人3. Role play 3. Role play 物关Play the conversation. Follow the cartoon and 系。

And assign roles. dub.

the phrases.

在情景中学习单词，练习运用重点4.Listen, look and learn. 4. Read the drills and PPT

6 T: Please read.

Stick the pictures and 句型。

the phrases on the 激发学

Hand out pictures and blackboard. phrases.

1.Free talk

2. Listen and match

6 习兴趣。

培养语言表达

Make dialogues.

Listen and match.

PPT

分

钟

能力。

提高听力理解

能力。

Play the recording. Check the answer. 3. Show an e-book. in other countries. Play the e-book.

Day in…?

Summary

Point to the blackboard.

Watch and listen answer the dates of Children’s Day in other country.

课外知识拓展，开阔国际视野。

激发生主动探究的意识。

课件

电子书

Introduce Children’s Day Follow the teacher to T: When is Children’s Ss: It’s on…. Students look at the blackboard and read together. 突出本课句型和重点词汇。

板书

2 分

钟

Homework

Show homework on PPT.

Listen and remember. 巩固、运用本课内容。

PPT 1 分

钟

7

板书

Unit 5 Children’s Day（L15）

Do you want to

?

fly my

go to the go to the new kite

bookstore cinema

go shopping with me go for lunch now Yes, I do. / Sorry, I can’t.

教学反思

运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，增加教学容量、提高教学效率、突出重点、淡化难点；提高学生想象能力，培养学生思维能力；提高学生自主探究的水平和学习成就感。本课以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，创设关于天气、季节的语言环境，发展思维能力，提高表达能力。

一、多媒体课件形象地再现教学内容。

随着现代技术的应用和发展，如今，在小学的课堂上，多媒体发挥了他特有的功能。许多教师已经离不开它，因为它能够将视频、图像等进行生动地再现。深深地吸引了学生的注意力，教师上课更加轻松、自如。

本课主题是谈论六一儿童节，课件中呈现了转盘、电子书和许多色彩鲜艳的图片，创设了语言环境、谈论内容，为语言的运用打下了良好的基础。本课的重点对话则通过动画的形式传授，使学生身临其境，进一步分清人物角色和对话内容，提高了学习的积极性。

二、多媒体课件有助于提高教学内容的实效性。

《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在

8

教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。

导入环节复习六一活动时，用转盘游戏呈现情景，通过指针的转动，不但能吸引学生的注意力，还能有效地激发了学生的英语学习兴趣，为后面的语言产出做铺垫。最后介绍国际儿童节时将国家和代表性的活动，以书的形式，一页页翻开，能引起学生共鸣。拓展了国际视野。这些技术的应用，体现了多媒体电脑的优势，使画面活灵活现，提高了教学实效。教学中，教师创设情境，用演示文稿将不同难度的内容依次呈现，直观易懂，加上语言的激励性评价，学生的积极性被调动起来，他们大胆地参与教学活动，感受成功的喜悦，最终让课堂成为学生的乐园。

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