Lesson 22名师教学设计1

2017-2018学年下学期广州思源学校自主教育本部英语组教案

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05/17/2018

Team 备课小组

Module /Topic Title 题目

English team

Lesson Plan

Date 日期

May 17

thDesigner 设计者

Unit 单元

Period 课时

徐霞

研究主题

方向

Unit 6 Type of lesson 课型

主题性教学研究

Unit 6 Which season do you like Unit 6 Which season do you like 第2课时

复习

Teaching Objects Analysis 教学对象分析

二年级学生的英语学习主要是在认识单词的基础上进行口语表达。本班学生的英语学习兴趣还比较浓厚，课堂上学生积极发言，能看图片读单词或指认单词，也能进行简单句子的输出，但知识的综合运用能力还有待加强，不能简单地对主题进行描述，所以在教学上还须将所学知识进行整合，加强学生语篇的输出。

Teaching Contents Analysis 教学内容分析

本单元的主题是seasons，主要学习一年四季的天气如何，可以吃什么，穿什么，做什么等知识，让学生们更能具体地感知每个季节的变化与不同。因上一单元刚学完了描述天气状况的单词与句型，为本单元学习季节做好了铺垫。学生主要能讨论自己喜欢的季节及其理由，从而培养连贯说话的能力。

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1、Language knowledge语言知识：1)复习已学的四季的单词、不同季节的天气状况, 如：spring, summer, autumn(fall),winter, hot, cold, cool, warm。

2)巩固和复习句型：It’s warm in spring. It’s hot and sunny in summer. It’s cool in autumn. It’s cold in winter. I can...

3)听、说、认读短语：go fishing, go swimming, go hiking, go skating, eat watermelon... 4)介绍每个季节的天气、景色、活动等。

2、Language skill语言技能：

1)能唱出并表演歌曲What’s your favorite season。

2)能熟练运用所学的动词短语。

3)能用英语与同学谈论自己喜爱的季节。

3、Affect 情感态度：

1)在情境和学习活动中，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿，敢于开口的学习习惯。

2)能通过歌曲培养学生学英语的兴趣。

3)能充满自信地与他人用英语进行交流。

4）培养学生的合作精神。

4、Learning Strategies学习策略:

1)通过phonics学习新单词记忆的方法。

2）能积极运用所学英语进行表达与交流。

3) 能在学习中善于利用动作、图像等非语言信息理解主题。

Objectives：

教学目标

Language Focus

教学重点

Language difficult point

教学难点

1、能唱并表演歌曲。

2、能用连贯的句子与同学谈论季节。

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Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体

自制课件、视频、图片

Preview learning

Teaching

Procedures 教学过程

1. Review the words of Unit 5. 2. Review the words of seasons and the main sentences we learned, eg: It’s warm in spring. It’s hot in summer..

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Learning Activities 学生学习活动

Strategies and purpose 策略与设计意图

Activity 1,2,3&4：通过歌曲、game,pair work，生能在愉悦、轻松地氛围中投入课堂当中。

Activity 1: Free talk and

sing a song：Activity 1：Sing a song.(全班活动) How is the weather

Activity 2: play a guessing game, chant来复习季节、天气类的单词与句子,使学Activity 2: Review the words of the invite pupils to guess. (个体活动) I. Revision and play a guessing game). then invite 2 pairs to come to the front and make dialogue.

(同桌活动)

Activity 4: Chant together.(全班活动)

seasons and the weather.(show the PPT Activity 3：Free talk with their partner,

Activity 3: Pair work: What’s the weather like in ...? It’s ... in... Activity 4: Chant together.

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Activity 5: I do, pupils say.(老师做动

作或通过实物，如：老师背上背包、带上帽子；拿着钓鱼竿等，学生说出短语）

eg: go swimming, go fishing, go hiking, Activity 5: 学生通过老师的表演或go skating, make a snowman...

动作学习动词短语。(全班活动)

Activity 6: Show the PPT, review the Activity 6: phrases, then invite 2 little teachers to 小老师领读短语, 其它学生跟读。(全read the phrases, others follow. 班活动)

Activity 5：通过老师的肢体动作或实物表演学习动词短语，使学生能更形象具体地理解各动词的意思。

Activity 6: 通过小老师领读来锻炼学生的个人能力，培养学生自信大方展示与生生互动，巩固所学短语。

II.

Practice

Activity 7:

Activity 7: Play a game(九宫格加分游戏) Activity 7: 学生通过自己选择短语朗读，再进行加分，激励学生开口说英语。既体现了学Play a game: to review the phrases they 生的自主性又通过游戏激励学生学习。

learned.(个体活动)

Pair work: 对子练习并展示。(个体活

you like? I like ... I can... Activity 8: 通过对子练习与展示，巩固学生的语言输出。

Activity 8: Pair work：Which season do Activity 8:

Activity 9: Sing a song(What’s your 动) Activity 9:

Sing a song：What’s Activity 9: 全班拍手跟着视频唱歌，活跃课favorite season)

your favorite season.

(全班活动)

堂气氛。

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favorite season, stick the sentences on the board, draw some pictures and talk about their favorite season.

把全班学生根据自己喜欢的季节进行划分，让他们选择自己喜爱季节的天气、活动，然后把介绍季节的句子按照思维导图的方式粘贴在黑板上。(全班活动) Activity 10:通过小组活动培养学生的合作能力及口语表达能力。运用思维导图及绘画来发散学生的思维。

Activity 11:训练学生的口语连贯能力。

Activity 10:

Group work，choose their Activity 10: Activity 11: Show time III. Development

Activity 11: 1. Ps talk about their favorite seasons. (小组活动) 2. Show.

IV. Summary

Activity 12：Homework and talk about it with your partners.

Activity 12：Homework and talk about it with your partners. Activity 12:作业是课堂学习的延续，能Draw a picture of your favorite season Draw a picture of your favorite season 使所学得到巩固和运用。

Unit 6 Which season do you like?

Designing on the board 板书

What’s the weather like in ...?

It’s ... in ...

Which season do you like?

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I like...

I can...