3 一只贝特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学设计课题教学目标3.一只贝课型/课时新授/1 1、学会本课生字，随文理解“漩涡”、“棱角”、“荣誉”、“稀罕”等词语2、准确、熟练的朗读课文，整体上掌握课文，读懂课文。理解课文的主要内容。3、初步感知这只贝不惜牺牲自己，默默奉献的精神。教学重点准确、熟练的朗读课文教学难点掌握本课生字新词知识链接

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一只贝

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-26 06:46:00

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学校：绥中县荒地满族镇中心小学

3 一只贝特级教师教学实录

未知

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关键词：3 一只贝特级教师教学实录

正文

教

学

设

计

课题

教学目标

3.一只贝

课型/课时

新授/1 1、学会本课生字，随文理解“漩涡”、“棱角”、“荣誉”、“稀罕”等词语

2、准确、熟练的朗读课文，整体上掌握课文，读懂课文。理解课文的主要内容。

3、初步感知这只贝不惜牺牲自己，默默奉献的精神。

教学重点

准确、熟练的朗读课文

教学难点

掌握本课生字新词

知识链接

贝壳图片

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

课前预习；

准确、熟练的朗读课文

按要求进行预习

利用工具书或者联系上下文学会本（培养学生预习的好习惯）

课生字新词

本课主要写了一件什么事？

一、激趣导入

1、教师：大海里有许许多多的贝壳，

其中有很多的贝看起来非常漂亮，而今认真聆听

天作者给我们介绍的却是一只丑陋的

贝。这是为什么呢？今天，我们就来学

习现代作家贾平凹写的《一只贝》

2、板书课题，齐读课题。

齐读课题

二、初读课文

整体感知

1.自由读课文，边读边想，课文讲了一自由读课文，思考问题，标出自然段

个怎样的故事？再标一标课文有几个

自然段。

2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词画出本课生字，读准字音

语，读准字音。

（在平时教学中纠正学生的字音）

（“棱角、稀罕”）

3.合作学习。

（1）小组合作学习课文中带拼音的生

小组互听，互读，互议

字，互读、互听。

（2）拼读词语：指名读、小组读。

（3）四人小组交流是怎样识记这些生说一说记生字的小窍门

字的，并说说生词的意思。

（培养学生识字技巧）

4、再次朗读课文，要求把课文读正确，朗读课文，读正确、读流利

读通顺，读流利。

5、引导学生用自己的话说说文中主要

讲了什么？

（1）自由试说；

小组交流评价

（培养小组的合作意识）

（2）指名交流、评价。

三、熟读课文

熟读课文，把自己喜爱的句子、段落多读几遍，读出感情。

板书设计

3.一只贝

普通；平常的，一般的

荣耀；光荣

稀罕；稀奇

大多数同学掌握了本课的生字新词，小组合作兴致较高，教学效果很好，达到了预期的教学效果。

教学反思

领导评价

关于本教案的常见问题

Q：3 一只贝特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一只贝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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