资料摘要
教学设计课题教学目标倔强的小红军课型/课时新课/1 1、初读课文，大致了解课文内容。2、学习本课生字新词，联系上下文理解词义。3、培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。教学重点通过理解词句，初步了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？教学难点初步体会小红军一心为别人着想，把困难和危险
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- 所属课文：25 倔强的小红军
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- 2018-04-26 06:46:00
- 来源学校
- 学校：绥中县荒地满族镇中心小学
25 倔强的小红军PPT及专用教学设计内容
未知
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关键词：25 倔强的小红军PPT及专用教学设计内容
正文
教
学
设
计
课题
教学目标
倔强的小红军
课型/课时
新课/1 1、初读课文，大致了解课文内容。
2、学习本课生字新词，联系上下文理解词义。
3、培养小学生语感，能准确熟练地朗读课文。
教学重点
通过理解词句，初步了解小红军和陈赓是怎么说、怎么做的，他们为什么要这样做？
教学难点
初步体会小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
知识链接
写作背景简介
教学过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
自学提示：
1、反复朗读课文，把字音读准，句子
读通顺。
按要求自学
2、学会本课的生字新词。
（培养学生养成良好的学习习惯）
3、默读课文，说说课文主要写了一件
什么事？
一、创设情景，导入新课
（创设情景，激发学生的学习情趣）
在两万五千里长征途中，红军
将士历尽千辛万苦，他们翻越雪山，强
渡天险，横穿草地......留下了许多动
人的故事。更为感人的是有许多小红
军，他们人小志大，同样用自己的双脚
走完了全程。但也有一些，则永远地倒
在了行军途中，再也没有出来。陈赓同
志每次回顾自己的革命经历，就会想起
一个关于小红军的故事。陈赓同志把他
称作《倔强的小红军》。今天我们就要
来学习关于这个小红军的故事。
看老师板书课题并齐读。
读预习提
二、学生自由读课文，初步感知课文内（提高学生的合作交流能力，为下一环容。
节汇报做铺垫）
请大家自己大声地来读读这篇课文。
要求读准字音，读通句子。遇到生字新
词可以多读几遍。
朗读课文，余生听评
想一想，这篇课文主要写了一件什么（提高学生的朗读能力，促进学生理解事情？
课文内容）
检查学生自学情况，说一说课文主要
写了什么事？
三、教师范读课文，学生奠定情感基
调，读通课文。
看课件读字词，并汇报自己喜欢的字词
同学们读得都很认真。这是一篇感人概括课文的主要内容
至深的课文。有些地方比较难读。你们（促进学生进一步理解课文内容）
想听听老师是怎么读的吗？
说一说重阳节的传说
听录音朗读全文。要求仔细听读，想
想录音读的和自己有什么不同的。
开火车形式读词语
四、学生再次自由读课文。找出自己
最受感动的部分反复诵读。
[充分利用自己已有的识字能力、挖掘
听了录音，同学们一定又被深学生的合作学习的潜能，增强学生的合深地感动了吧？没有发现自己的读书作意识。] 和录音中的老师有差距呢？你们想读
得和这个老师一样好，甚至更好呢？
请大家学着录音中的老师再
次读课文。然后，选出一段你认为自己
读得最好、或最受感动的内容读给大家
听。
学生自己练读。教师巡回指导。
五、检查学生朗读情况，学习本文
生字新词。
现在老师想请同学们汇报一
下自己的读书收获。哪个同学愿意把你
认为读得最好的地方读给大家听？
让学生有充分选择的机会。展
现自己认为读的好的内容，以培养读书
兴趣。
简单说说你为什么喜欢读这[激发情趣是学生上好一节课的前提，段内容。
容易引起学生的思考，激活学生的思
教师根据学生的回答，相机理维，便于结合自己的实际谈体会] 解本文的新词意思。指导书写"稞""忍"
两字。
对于学生没有提到的自然段，
老师提出朗读要求。可指名朗读，也可
让愿意读的同学小组读。
在学生读的过程中正音。
六、指名学生说说你有什么收获。
板书设计
倔强的小红军
翻越雪山，强渡天险，横穿草地. 教学反思
通过本节课学习学生初步体会了小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。
领导评价
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-26 06:46:00
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来自：学校：绥中县荒地满族镇中心小学
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关于本教案的常见问题
Q：25 倔强的小红军PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。