16 * 台湾蝴蝶甲天下课堂实录【1】

激活教育语文课堂导学案 四年级上册 （ ）月（ ）日

课题： 16.台湾蝴蝶甲天下

班级：

四（ ）班 学习目标

课型：导学案

主备人：李琳

课时：二课时

自评成绩： 1、

朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。

2、

理解课文内容，了解课文是从哪些方面连段成篇的。

3、

认识本课的生字。

了解文章的写作顺序是总分的顺序。

4、

理解课文内容，了解课文是从哪些方面连段成篇的。

一、

课前学案设计 预习时间：（ ）分钟

学习重点

学习难点

预习1、把课文读准确、流利，不丢字多字、不重复。 目标

2、认识文中二类字，会指读、加拼音；为一类生字查字典，并组词。 3、大声朗读课文，至少读三遍，在文中圈出生字，利用工具书理解不懂的词语。

自

学

提

示

（一）

自学反馈。

（二）

课前导入

二、导学案 操作方式：教师抽查、对子互改、组长复查学生预习学案。 （利用早读时间）

我们祖国的宝岛台湾，不仅以物产丰富著名，还有非常优美的景色，那就是台湾的蝴蝶，今天让老师带领大家去欣赏台湾美丽的蝴蝶吧！（出示图片，请学生欣赏台湾美丽的景色，神奇的蝴蝶）

2、宝岛台湾的蝴蝶如此神奇美丽，所以人们称台湾蝴蝶甲天下。（引出课题：台湾蝴蝶甲天下）

3、板书：“甲”，“甲”什么意思？（联系“桂林山水甲天下”中的“甲”意思理解。）

“甲”：居第一位，甲天下——天下第一。

（1）

朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。

（2）

理解课文内容，了解课文是从哪些方面连段成篇的。

我知道，大家课前进行了预习，预习的怎么样？

我有法宝，一测便知。

1、生字学习任务包：

（1）自读一类字和二类字两遍后，组词，对子互读。

（2）组长抽读，确定展示方案，分配每人任务，小组内展示。

（3）自学时间：3分钟。

各组自学，教师巡视指导，并分配任务。

激情

1、请你大声读一遍课文，读后画出文中自然段的序号。 我发现，课文一共有（ ）个自然段。

2、请你再来小声读一遍课文，读后画出含有生字的词语，再认读三遍。

测一测：我能为书上二类字加上拼音。（在书上写。）

我会为下面带点生字加拼音。

繁 殖 蛾 凤 逆 辉

幽 乍 ．．3、再来默读课文一遍，想一想：作者是按照什么顺序来写台湾蝴蝶甲天下的？

_____________________________________________________________________________ （三）

学习目标

（四）

生字学习

激行

1

2、生字学习共赏与检测2：（5分钟）

展示方案：

组员每人为两个生字注音，一位组员领读或抽读生字。

我会给生字加拼音：

梦想 苦恼 迫不及待

饮酒

遭遇

污染 ．．．．．．．．．．．．．．

（五）

阅读

学习

思路

1、整体感知文本，初步展示学情。

2、抓重点词语，以点悟情。

3、结合实际，升华感悟。

你们能把课文读好、读明白吗？老师为大家送来一个大礼包，打开看看：

1、阅读任务包：

（1）自读课文一遍后，对子互读。

（2）组长抽读，确定展示方案，分配每人任务，组内展示。

（3）自学时间：5分钟。

各组自学，教师巡视指导，为小组分配展示任务。

2、

朗读共赏与检测：（20分钟） 展示1：

分读课文，

读准字音，

声音洪亮。

展示2：

（1）分读或对读，读出自己的理解。 （2）重点读好第2、3段。

展示3：

对读、挑战读、或齐读。

读出文本的特色、韵味。

导 学

设计意图

整体了解课文，明白课文的重点内容

（一）默读课文，说一说：

课文是从哪些方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？

（二）走进文本，小组合作交流

台湾蝴蝶“甲天下”的原因？（带着问题读课文，体现学生作为主体的自主性、能动性、合作性，将小组合作学习落到实处）

（三）讨论交流，汇报成果

生1、台湾蝴蝶位居世界前列

生2、台湾蝴蝶种类多：凤蝶、皇蝶、鹃蝶、蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶

生3、台湾蝴蝶数量大：台湾有不少山谷，里面有成千上万的蝴蝶，这里盛产黄色蝴蝶，一年能繁殖贰佰多万只。每一朵鲜花的花蕊上都有一只或几只蝴蝶在吮吸花蜜。（通过小组合作学习，学生学会了倾听、表达、交流口语交际能力和思维能力都得到了提高。）

师出示课件资料：

台湾蝴蝶种类有400种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙凤蝶等等。（把理解文本的权利还给学生，重视学生独特的感受、体验和理解。培养学生探索语言文字奥妙的兴趣）

共赏

检测

激行

共赏

2

（四）、拓展创新，激发思维

师：文中对蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶名称的由来都做了简单的介绍，你能模仿着介绍文中的其他蝴蝶吗？（利用文本的空白，给学生展开自由的联想和想象的空间，与作品展开对话）

生1、皇蝶双翅色彩斑斓，展开时雍容华贵，端庄典雅，颇有几分皇家风范。

生2、鹃蝶胸腹上有横斑，与杜鹃鸟的体纹有些相近。

生3、凤蝶繁殖能力强，像浴火重生的凤凰般生生不息。

师：台湾的蝴蝶有四百多种，文中只介绍了几种，请大家把想象中的蝴蝶运用文中的方法介绍给同学们，让我们再增长一些见识。

(五)、总结全文，深化学习

课文概况介绍了台湾蝴蝶位居世界前列，具体的讲述台湾蝴蝶的种类繁多，数量之大，让我们充分感受到这里简直就是蝴蝶的天堂！游人来到这里，仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到目不暇接、心旷神怡。是啊，置身其中，究竟是花美，还是蝶美，谁又分的清呢？让我们再次欣赏如诗如画的仙境吧！

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