6 观潮优质课教学设计是什么类型的资料？

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6 观潮优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：6 观潮优质课教学设计

正文

课题

教学

目标

教

学

重点

难点

关键

6、观潮

课

型

精读课

第 2课时

课前

准备

教学过程

一、复习引入

二、研读品味

三、朗读训练，加深体验

1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。抓住重点词句，理解课文所表达的思想感情。

学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

多媒体课件

教师活动

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习课文。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾、风平浪静）指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？

3、小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

1、谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的

学生活动

通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。

默读读课文，进行画批。

学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后齐读。（读整段时注意读出潮

四、拓展延伸

五、作业

气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。

“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（板书：白浪翻滚、山崩地裂）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

2、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

3、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

1、背诵第四、五节。

2、收集有关钱塘江大潮的资料，同学间进行交流。

水形声的变化，气势由小到大。）

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。

板

书

设

计

课后

回顾

资料摘要

6 观潮优质课教学设计

6 观潮优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_18531

配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：6 观潮优质课教学设计是什么类型的资料？

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