Lesson 7 China公开课教案（教学设计）

冀教版Lesson 7 China教学设计

保定市前进小学

杨立华

应用创新点

本课一节课的输出，最后生成与本课有关China的思维导图，引导学生和教师一起来完成。教师引导学生根据思维导图的提示复述课文内容，将所学内容讲出来，其中图中的关键词、连线等都为信息提取提供了很好的线索，增大了自动化输出的机会。本节课由单词生成为句子，再由句子过渡到篇章，为孩子在写作上提供了很大的帮助。有关China的思维导图还可以延伸到课下，是学生们复习本课和总结本课一个有力辅助手段。

教材分析

本课出自于冀教版，五年级第五册第二单元，主要讲述Li Ming和Miss Zhang介绍了中国、加拿大、美国、英国和澳大利亚。学生要了解这些国家的名字、生活在不同国家的人们所讲的语言和这些国家一些著名的事物。本课内容是讲述Li Ming和Miss Zhang为大家介绍了中国的地图，首都，语言，国旗及中国的名胜古迹。

学情分析

本课教学对象为五年级学生。学生在教学中处于主体地位，而五年级的学生虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、认真想！但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。培养他们的合作意识，让学生在小组活动中共同完成任务，并学会自我总结归纳知识。

教学目标

知识与技能目标

（1）学生能听懂、会说和认读China，map，speak三个单词。

（2）学生能认读、理解并运用下列句子：This is ... 过程与方法目标

（1）培养学生养成听录音和跟读句子的习惯。

（2）积极引导学生在课上和课下积极主动地用英语和他人交流，能够主动问教师或者其他学生问题。

（3）培养学生积极与同学合作的意识，一起完成制定任务。

情感态度与价值观目标

（1）学生能体会到英语学习的乐趣，本课学生在小组合作活动中与其他同学积极配合与合作。

（2）要求学生寻找一切机会来锻炼听力并努力在日常生活中模仿和运用英语。

（3）要求学生学会如何分享对中国的认识。

教学过程

I．Class Opening and Review 1.Greeting ( 1 minute ) 2.Free talk. (2 minutes) II. New Concepts Step1 Introduce 1.伴着《我爱你，中国》的音乐欣赏图片，最后出示出本课标题China。（1 minutes ）

2、Look！This is China. It’s very great. Let’s have a look. What’s this?(出示世界地图

的图片)引出map。This is a map of the world. 全班跟读。（10 minutes）

What do you know about China?依次介绍这是中国的地图，我们说的语言；中国的首都，北京；我们的国旗。

Step2 Practice

1. Listen to the tape and follow it. (3 minutes) Read the text by themselves. 2.学生小组合作编对话并展示

a. Make a dialogue in groups.(3 minutes)

此环节调动了每一个学生的学习积极性，学生参与意识强，课堂气氛活跃。老师要巡视监听，对有困难的组进行必要的指导，充当助手或引导者的作用。

b. Show your dialogue. (3 minutes)小组合作结束后，选择3~4组进行当堂的对话的展示，以便老师及时了解学生当堂课所学内容的掌握情况。此环节用于检测学生学习效果。对表现出色的组进行适当地表扬，以鼓励学生的积极性。

Step3 Let’s chant! 1、设置情境。现在，让我们休息一会儿，出去旅行走一走看一看，我喜欢旅游，一起去吧！播放chant。（1 minutes）

There are many famous places in different countries.What about China? Do you know? 你知道中国都有哪些著名的地方吗？引导学生说出，并扩展课本上没有的。（5 minutes）

Let’s play a game.(4 minutes) 击鼓传花。教师敲鼓，学生一个接一个的传递物品。当鼓声停止时，拿到物品的学生就站起来说：I know a famous place. It’s in Beijing. It’s the Palace Museum. 4、这节课我们了解了我们的祖国，你能说一说吗？和学生一起构建思维导图，帮助记忆。（4 minutes）

III．Class closing ( 2 minutes ) 最后再听一遍chant，学生们可跟唱，结束教学。

IV．Homework (1 minute) 1.Listen and read the text. 2. Finish off activity book . 3.选做题：

Write down “China”on paper. Ⅳ．板书设计

Lesson 7 China

教学反思

《小学英语新课程标准》提出培养学生敢于开口、积极参与的学习态度和英语学习中得合作精神。特别是英语学习有困难的学生，培养他们对英语和英语学习的积极态度以及逐步增强学英语的兴趣。让他们学到的知识能够真正学以致用。本课我关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展学生的综合语言运用能力。

1、创造愉悦轻松的学习氛围，让学生用最少的时间进入英语课堂状态。小学英语的首要任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信。寓教学于游戏中可以使学生在轻松愉快的学习活动中掌握知识。

2、“任务型教学”由教学目标、信息输入、活动方式等组成。全班同学两个人一组，合作完成对话。增进同学之间的合作能力。

3、尽量让学生更多的使用英语回答老师提出的问题。跟读课文，模仿语音，培养地道的语音语调。自读课文，培养学生语感。

4、作业是教学的延伸和补充，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段。为了更好地巩固所学，我设计了具有梯度的作业。

5、评价是英语课堂的重要组成部分。3-6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。课上以小组为单位进行整体性评价，课下以作业为准再进行个人评价。

本节课也存在不足之处，在击鼓传花游戏环节和最后思维导图生成时，不是每个孩子都能完整的表达出自己想说的内容，随着高年级知识难度增加，两级分化的现象出现，这也是我今后教学中着重要探索的问题。

冀教版小学英语三年级起始版

第五册第二单元

Lesson 7 China

保定市前进小学

杨立华

电话：13630852232