Lesson 13 Beijing Is Great!板书设计及设计说明

冀教版英语五年级上册

《Lesson 13 Beijing Is Great!》教学设计

一、概述：

本课是冀教版小学英语（三起）五年级上册第三单元第一课，既是第二单元China内容的延伸，又是第三单元A travel plan故事的开端，具有承上启下的作用，讲授需用1课时。.本课主要是讲李明计划去北京旅游，他将邀请朋友同行，并且带领我们重新复习了北京的一些著名景地。本课内容丰富，围绕李明的旅行计划展开，为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生在交流中运用，要求学生能就旅行进行对话和用英语介绍北京。

二、教材分析：

本课是冀教版英语五年级上册第三单元A Travel Plan的第一课，既是第二单元China内容的延伸，又是第三单元A travel plan故事的开端，具有承上启下的作用。在本课中，Li Ming 计划去北京旅行并邀请Jenny和Danny一起去。

三、学情分析： 五年级的学生经过两年的英语学习，积累了一定的英语知识和技能，部分学生的表现力很强，对英语学习保持有浓厚的兴趣，教师要善于抓住学生对去旅游的兴趣和热情，在情境中逐层的、有梯度的呈现新语言知识，进行有效的操练，使学生活学活用。为此在设计教学过程中，我由易到难设计几个不同程度的活动，让低中高不同程度的学生都能在这堂课上有所收获。 四、教学目标：

（一）知识和技能目标：

1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇：

travel, great, famous, interesting places 2、学生能认读、理解并运用下列基本句子：

There are many places in Beijing. It is great. I want to go to …

I want sb. to come. （二）过程与方法目标：

采用以学生为主体的教学方式，例如，角色扮演法，分组合作法等。针对教材内容的特点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同，鼓励他们自由组合，让所有学生都有锻炼的机会，都能进行有效地学习。

（三）情感态度与价值观目标：

使学生感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于表达。

文化意识：通过介绍北京的天安门、故宫、长城等名胜，使学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国热情。

五、教学重点与难点：

教学重点：1、学生能听懂、会说、并书写下列词汇：

travel, great, famous, interesting places

2、灵活运用下列句型：

I want to go to... I want sb to ... 教学难点：谈论和旅行有关的并学会制定旅行计划，介绍著名的旅游景点。

六、教学策略

采用以学生为主体的教学方式，例如，角色扮演法，分组合作法等。针对教材内容的特

点，考虑学生能力水平的高低和兴趣爱好的异同，鼓励他们自由组合，让所有学生都有锻炼的机会，都能进行有效地学习。

七、教学用具;

多媒体课件

八、教学过程

1、Class opening （1）Greating.

T: Hello，boys and girls！How are you today? How’s the weather? (设计意图：轻松会话，复习天气词，拉近与学生间的距离。) (2) Warm up T:let’s sing a song .Let’s sing the “Head ,shouders ,knees and toes.”together,and touch your head,shouders knees and toes with your hands. (设计意图：通过这首歌来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣) 2、Revision （1）出示中国地图

T: What’s this?

S: This is a map of China. T:Look at the star,do you know where it is？S：It’s Beijing.It’s the capital city of China. T: Yes.What do you know about China? 利用图片复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇（China,Tian’anmen Square, Palace Museum，capital city…

(设计意图:师生自由对话，使学生很快融入到英语课堂中，利用图片快速复习学过的知识，帮助学生回忆并为下面的学习做铺垫。) 3、Lead in

（1）出示一张旅游的照片

T：Do you know what is the woman doing?

S:Maybe‘旅游’

T：We say“travel”in English. Teach “travel”，然后向学生提问“I love to travel. Do you love to travel？Where do you want to go? Who do you want to go with?”，通过这几个问题导入新课，“

I love to travel. I want to go to Beijing.I want my fyiends to come ,too.Let’s go to Beijing . ”板书课题。

（设计意图：运用形象示范直观呈现新知，有助于学生理解。为学生创设想要和朋友去北京旅行的情境，让学生学会在交流中运用。）

4、New concept （1）老师利用多媒体展示图片，学生在老师的引导下说出

图片1：Beijing •

Beijing is a big city. •

It’s the capital city of China. •

There are many famous and interesting places in Beijing.

图片2：Tian’anmen Square •

This is Tian’anmen Square. •

It’s very famous. 图片3:the Palace Museum This is the Palace Museum.. It’s very beautiful.

图片4:the Great Wall This is the Great Wall. It is very long. （2）拓展练习

T:Now let’s go to where else of Beijing, OK? （带领同学一起认识以下地点）

课件出示

Bird’s Nest、

Water Cube 、

the Summer Palace （3）看图说句子。

出示北京著名景区的图片，突出北京有很多有趣的地方，和北京的伟大。老师带领学生一起描述北京。例如：Beijing is the capital city of China. It’s a big city. There are many famous and interesting places in Beijing.

.…. T: There are so many interesting places in Beijing. It is great.I love Beijing.I love China. (设计意图：使学生能够就提供的图片进行准确地描述，并能运用相关北京图片进行交流。即为本课的能力目标。并使学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国热情。) （4）学习课文

A.听课文录音，鼓励学生回答问题

T:

Where does Li Ming want to go? Who does Li Ming want to go with? Now, let’s listen to the tape and repeat! S: Li Ming wants to go to Beijing. Li Ming wants Danny and Jenny to come, too. (设计意图：学生通过跟读录音，模仿纯正的语音、语调，并更好的理解和复习新语言。)。

5、Practice （1）Fill in the blanks with the words below。

Li Ming loves to (

). He wants his (

) to come. There are many (

)(

) in Beijing. Beijng is the capital (

) of China. travel

city interesting friends places

（2）提升练习。

T：I love to travel. I want to go to Beijing , who can help me to be a tourist guide and make a travel plan? 给学生时间自由发挥练习。

(设计意图：通过创设真实的语言情境，提供一个交流的平台，促进学生语言的输出，来检验学生能否准确地运用本课所学句型去交际，提高学生的语言表达能力。) 6、Class Summary T:What have you learned in this class? (设计意图：让学生总结所学，对重点知识进行一次简要的复习和梳理，有益于学生良好学习方式的培养.) 7、Homework Introduce Beijing to your

friends and parents. 板书设计：

Lesson13:Beijing Is Great There are many interesting places in Beijing I love to travel.

I want to go to Beijing. I want ... and ...to come,too. 教学反思：

本节课我坚持“做真实的课，而非做漂亮的秀”的理念，力求使这节课“源于平日课堂•

•

•

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教学，

要高于平日课堂教学”。我有意识地将英语学科与其他学科进行整合，使学生通过自己亲身体验与感受，来得出结论。使学生从“学英语”转变到“用英语”上来，真正地能用英语做事情。使学生通过英语语言的学习，开拓视野，增长见识。借助图片、听说、讨论、对话等方式创设教学情境，通过多种活动调动学生的积极性，以学生为主体，注重学生口语能力的培养，加以任务教学，让学生合作、自主、愉快地学习，在轻松愉快的心理氛围内达到最佳的学习效果。

王彩君

前仙中心小学