26 小兵张嘎夺枪记板书设计｜教案在线预览

资料摘要

26.小兵张嘎夺枪记第一课时课时目标1、掌握本课的生字、新词。2、能有感情地朗读课文，理解课文整体内容。教学过程一、创设情境，导入新课。1、教师播放《小兵张嘎》电影片段，学生观看。2、提问：同学们，看了这个片段，相信大家都知道今天这节课的内容和张嘎有关。其实，和张嘎有关的故事还有很多，你们知道的有哪

资料类型：教学教案文档

所属课文：26 小兵张嘎夺枪记

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

730

下载次数

更新时间

2023-07-20 08:44:33

来源学校

学校：凌海市第五小学

26 小兵张嘎夺枪记板书设计

未知

2023-07-20 08:44:33

730

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：26 小兵张嘎夺枪记板书设计

正文

26.小兵张嘎夺枪记

第一课时

课时目标

1、掌握本课的生字、新词。

2、能有感情地朗读课文，理解课文整体内容。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

1、教师播放《小兵张嘎》电影片段，学生观看。

2、提问：同学们，看了这个片段，相信大家都知道今天这节课的内容和张嘎有关。其实，和张嘎有关的故事还有很多，你们知道的有哪些呢？（学生自由发言）

3、导入：今天，我们就来学习小兵张嘎的故事。（板书课题）

【设计意图】通过视频导入，引发学生学习的兴趣。同时，引导学生说故事，为学习新课做准备。

二、初读课文，整体感知。

1、要求学生自读课文，自学生字，并说说课文写了谁的一件什么事情。（教师提示学生可以通过分析课题入手）

学生组成小组讨论交流，汇报：课文以枪为线索，主要讲了小兵张嘎夺枪的经过。

2、教师提示学生课文可以分为三部分，并要求学生根据三个小标题给课文分段。

板书：发现手枪——夺枪经过——比试手枪。

学生根据教师出示的小标题分段：第一部分（第一至五自然段）；第二部分（第六至十自然段）；第三部分（第十一、十二自然段）。

3、教师出示生字词卡片，检查学生对生字的掌握情况。

（1）易错读音：“灶”读“zào”；“踹”读“chuài”；“嚎”读“háo”。

（2）难写的字：“势”是上宽下窄，右上部分不要少写一点；“汹”的第六笔是竖折；“仇”的最后一笔是横折弯钩。

（3）理解词语。

东张西望：张：看。形容这里那里地到处看。

龇牙咧嘴：张着嘴巴，露出牙齿。形容面目凶狠或疼痛难忍的样子。

气势汹汹：形容气势凶猛。本课形容鬼子很凶的样子。

东躲西闪：闪：侧身急避。形容四处躲避。

【设计意图】运用朗读和讨论交流相结合的教学方式，使学生自主掌握课文内容，提高学生自主学习的能力。

三、朗读课文，交流感受。

1、指名分段朗读课文，注意在朗读过程中正音。

2、要求学生画出自己喜欢的句子，把这些句子多读几遍。

3、引导学生针对课文内容进行自主学习、交流，互相释疑。

4、学生在小组内讲述与小兵张嘎有关的故事，引导学生对小兵张嘎的形象有初步的了解。学生如果准备不够充分，教师可以用自己准备的故事给学生讲解。

5、引导学生把课文内容和与小兵张嘎有关的故事结合起来，谈谈自己对张嘎的印象。

如：机智、勇敢……

【设计意图】通过朗读，同时配合故事讲解和讨论交流，让学生对主人公有整体印象。

四、课堂小结。

教师小结：抗战时期涌现出了很多的儿童英雄，小兵张嘎就是其中一位。他的机智、勇敢，我们将在下节课深入地分析。希望同学们课后能多多朗读课文，了解故事的背景，提前预习下节课的内容。

关于本教案的常见问题

Q：26 小兵张嘎夺枪记板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 小兵张嘎夺枪记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

26 小兵张嘎夺枪记板书设计