● 算“24点”优秀教案说课稿

《算24点》教学设计

教学内容：苏教版课程标准实验教科书《数学》三年级下册第86-87页。

教学目标：1.掌握算24点的基本方法，在加、减、乘、除口算练习中，进一步提高口算能力。

2.知道不同的牌可以算出24点（有时不能算出24点），相同的牌有不同的算24点的方法，提高解决问题的策略和能力。

3.增强学生学习数学的兴趣，进一步培养学生的竞争意识、合作意识和探索能力。

教学重点：用加、减、乘、除法算出几张牌的结果是24点的方法。

教学准备：每人准备1（A）、2、3……的扑克各一张。

教学过程：一、谈话揭题，交代方法

这节数学课，同学们和老师都带来了扑克牌，扑克牌是一种娱乐工具，它的玩法很多，有争上游，打升级（80分）、打五十K、小猫钓鱼......

刚刚有一位小朋友说牌还可以用来算24点，你知道算24点是怎样玩吗？请你说给我们听听。

教师交代方法：算24点就是在A-9九张扑克牌中，把A当作是“1”，拿出其中的两张牌、三张牌或四张牌，用加减乘除法进行计算，每张牌只可用一次，算出得数是24。今天这节课，我们就来算24点，你想参加吗？（板书课题）

二、由易到难，掌握方法

1.第一环节：两张牌算24点

（1）老师出一张牌3，你能从自己手中拿出一张牌，用加减乘除和我这张牌进行计算，算出24吗？

（2）不错，3×8=24（教师板书）。你出的牌8和老师的牌3进行了“对对碰，碰出了火花”。板书：对对碰，碰出了火花。学生齐读：“对对碰，碰出了火花”。

（3）这儿的“碰出火花”，小朋友知道是什么意思吗？（生：就是指用两张牌算出了24点）

（4）教师一次出牌4、6、8，让学生从自己手中拿出一张牌，进行对对碰，碰出火花。

（5）讨论：教师出1-9中的其他牌，你能从自己手中拿出一张牌和我对对碰，碰出火花吗？（不能）

（6）小结：看来，两张牌进行对对碰，能够碰出火花的只有3和8，4和6两组牌。可见两张牌算24点，可以直接用乘法算出。见到3，想8。见到4想6，见到6想4。

2.第二环节：三张牌算24点。

第一环节结束了，看来两张牌算24点，比较简单。下面我们加深难度，进入第二环节：三张牌算24点。

（1）三个学生一小组，一人拿出牌7、一人拿出牌6、一人拿出牌3，看谁先算出24？提示学生：见到6，想4.7和3这两张牌怎样算，能够得到4。

（2）学生交流、汇报：7-3=4，4×6=24.（教师板书）

（3）师：刚才，我们三人一组，算24点。大多数小组有学生算出了24，这位算出24的同学，这次就成为了你的小老师咯！这就叫“三人行，必有我师”（板书）

（4）你知道这个成语的意思吗？（生：就是指三个人在一起走路，其中有人可以当我的老师。）

（5）师：不一定是三个人呢，这儿的“三”是虚数，是指几个人。成语“三人行，必有我师”的意思是：几个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师，所以我们应该多请教别人，虚心向别人学习。学生读：“三人行，必有我师”。

（6）下面继续“三人行，必有我师”。各小组每人拿出一张牌，看谁先算出24.

A组：2 3 4 B组：9 8 3 C组：3 5 9

（7）每组的小老师讨论汇报算法，

（8）师小结：三张牌算24点，可以经过两步计算得到24。除了见到3算8、见到4算6外，还可以这样想：见到9，想办法算出15；见到8，想办法算出16……

3.第三环节：四张牌算24点。

第二环节结束了，看来3张牌算24点，就有点儿难度了。下面我们再一次加深难度，进入第三环节：四张牌算24点。

（1）小组合作学习：四位学生一小组，一人拿出牌1、一人拿出牌2、一人拿出牌5、一人拿出牌8，看谁先算出24？

（2）小组合作探究，鼓励学生用不同的算法。

（3）小组交流汇报，教师板书各种算法：

（4）师小结：四张牌算24点，可以经过三步计算得到24，一般情况下有好多种算法。像上面用1、2、5、8四张牌算24点，就有五种算法。4张牌算24点，可以说是：“四通八达，条条大路通罗马”（板书）。

（5）师：谁来说说成语“四通八达，条条大路通罗马”的意思？

（6）生：就是指通往罗马的路，有好多路可以走。这儿是指四张牌算24点，有好多种算法。

（7）师：说得真好！“条条道路通罗马”这个成语的含义是：虽然所走的道路不同，但是可以达到共同的目的地。

三、试比合练，总结拓展

1. 试一试。

下面每组牌中的四张牌，看你怎样算，最后就能到达罗马——24点。

A组：4 5 7 8 B组：3 A 7 9 C组：5 6 5 3

2. 比一比。

四人一组算24点，看谁算出24的次数多。

比赛规则：每人随意摸出一张牌，看谁先算出24，每算出一次24点，老师就在他的额头上贴一张笑脸画。最后看谁脸上的贴画多，谁就是冠军。如果4张牌不能算出24，就算和牌，重新摸牌比赛。

3．总结拓展。

今天这节课，我们运用加、减、乘、除法算24点，同学们表现得真棒！

回家后，把今天学到的本领和爸爸妈妈交流一下，看看如果用四个3、四个4、四个5、四个6能不能算出24，和他们进行比赛，看谁算得快