3.简单的小数加、减法优秀教学设计说课稿

《简单的小数加减法》教学设计

教者：

李可恒

工作单位：广西省灵山县旧州镇中心小学

【教学内容】：苏教版小学数学三年级下册第92--93页。

【教学目标】：

1.让学生学会小数加减法的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

2.通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本计算方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

3.通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神。

【教学重点】：小数加减法的意义和计算方法。

【教学难点】：理解小数点对齐的道理。

【教学设计】

一、复习：用竖式计算。

75+59

84-67

笔算加减法要注意什么？

自学课本第92页例4，列式并计算。

思考1：0.5+0.7=

（1）、列竖式时5和7为什么要对齐？0和0为什么要对齐？

（2）、小数部分的5加7得12，为什么要在小数部分写2并在整数部分进1？

（3）、算出的得数为什么是1.2而不是12？

思考2：3.4-2.8=

（1）、小数部分4-8不够减怎么办？

（2）、从整数部分退1后，相当于用多少角减去8角？

（3）、算出的得数为什么是0.6而不是6？

（4）、小数点左边的0，能不能不写？为什么？

二、教学过程

（一）创设情境，导入新课。

1、复习导入（2分钟）

（师）同学们，你们还记不记得笔算整数加减的计算方法？（全班回答）看来大家对整数的加减法还是学得不错的，这节课，我们来学习简单小数的加减法。

2、板书课题（简单小数的加减法）学生读一遍。

（师）要学会小数的加减法，我们必须要解决这几个问题，请同学们聚焦白板。

出示问题，老师读一遍。

第一个问题：小数加减是怎样列竖式？从哪里算起？

第二个问题：小数部分相加满10了该怎么办? 第三个问题：小数部分不够减该怎么办？

（师）昨天，老师就这几个问题布置你们预习了课本第92页例4 ，现在请大家在小组里就这三个问题进行交流。

（二）小组交流

（3分钟）

问题1：小数相加减是怎样列竖式？从哪里算起？

问题2：小数部分相加满10了该怎么办？

问题3：小数部分不够减该怎么办？

（三）汇报，展示。（要求学生能结合理论,例子先结合展示，约13分钟）

（师）1、2、3，完成了吗? （1）哪个小组来汇报第一个问题?（指名回答）

如果学生说不完整，老师一定补充说明：（结合例子）相同数位要对齐一定要做到三个对齐，第一个对齐：整数部分对齐整数部分，即个位对齐个位，十位对齐十位......；

第二个对齐是：小数点对齐小数点，是两个数相加减的就两个小数点对齐，是

三个数相加减的就三个小数点对齐......; 第三个对齐是：小数部分对齐小数部分。

如果学生不记得说从小数部分算起，老师一定要补充说，从小数部分算起，例如，0.7+0.8，就要先算7+8，大家听明白了吗？

(2)那么第二个问题哪个小组来汇报？(指名回答）

老师适时强调，小数部分相加满10向一位进一，是向哪一位进一呢？是向左边还进一还是向右边进一呢？(指名回答）

(3)还有第三个问题哪个小组来汇报？(指名回答）

如果没有学生质疑，老师适时质疑，结合例子，0.7+0.8=1.5 得数的0能不能不写？得数的小数点不点行吗？为什么？谁来说说，(指名回答）

（四）指泡沫（2分钟）

（师）同学们，刚才说的这些知识都听明白了吗？（学生回答明白了）那我来考考你们，请同学们判断这三题的对错。

0.5 + 3

1.7 + 0.8

1.5

2.5

-1.8

7

（

）

（

）

（

）

（五）总结计算方法。（3分钟）

（师）同学们真了不起，这几个问题都能解决了，其实呀，小数加减法和整数加减法基本相同，列竖式时都要（让学生说，老师板书）

1、（相同数位）对齐，从小数部分算起

2、（小数部分）相加满10

进1；

3、（小数部分）不够减

退1

4、

点上小数点

不同的是，小数加减是从小数部分算起，（在1后补上）而整数加减是从个位算起，还有一个不同就是小数加减算出得数后，还要点上小数点。这就是小数加减的计算方法，老师也把它总结在白板上，请大家读一读。

（六）巩固练习。（4分钟）

同学们，你们觉得小数加减难不难?（学生：不难），你们嘴吧说我还不相信，请用练习本列竖式计算。

0.7+0.8=

7.5-6.8= 学生独立完成，指名板演，说说想法

（七）达标测试。

一、判断。对打√，错打X。（20分）

10.2+5=10.7

3.5-2.7=8

10.2

+

5

10.7 （

）

3.5

-2.7

8 （

）

2、列竖式计算（40分）

0.8-0.7=

1.9+0.4=

3.1-1.3=

3.5+2.8=

3、解决问题

（八）全课总结

（九）布置作业。