9 * 美丽的规则教案2

《美丽的规则》教学设计

教学目标：

1、读通课文，理解课文的主要内容。

2、体会“美丽的规则”的含义，使学生明白遵守规则的重要性，提高学生遵守规则的自觉性。

教学重点: 读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

教学难点：

认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们观察这个图片（足球场上黄牌），这是什么场景？

生：裁判出示黄牌，因为违规了。

师：对，因为违反了规则，所以裁判出示了黄牌。那么说到规则，国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序地正常地进行。今天我们继续围绕“规则”这一话题，来学习本篇课文《美丽的规则》。（出示课件）大家齐读课题。（板书：美丽的规则） 2、师：谁能告诉老师什么是规则？（指2名学生说说） 3、师：就像你们说的规则就是规定，就是冰冷无情的条例，毫无美感可言啦，可是作者却说它是——请大家再读课题。

二、自主探究，读懂课文 （一）是何规则 1、师：看到这个课题，你想到了什么问题？

生1：我想到了规则为什么是美丽的？

生2：我想到了是什么规则？为什么是美丽的？

生3：这篇课文会给我们什么启示？

师：好！我把大家的问题写在黑板上。（师板书——是何规则？为何美丽？有何启示？） 2、师：同学们，在解决这三个问题之前呢，老师再给大家提出一个问题：课文主要讲了一件什么事？好，下面大家带着这四个问题，按自己喜欢的方式来读课文。

（读完课文）指名说：主要讲了一件什么事？

3、师：那么，课文主要讲述的是什么规则？

生：交通规则

师：你怎么就知道它指的是交通规则呢？我们来看文中第7自然段哪个词象征着“规则”，（白线）.为什么你就断定它就是规则呢？谁能用具体的表现，具体的文字来告诉老师？（出示幻灯片：要知道这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，没有监视器，有的只是车道中间的一条白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。体会“似乎毫无”）质疑：这条白线真的没有约束力吗？

指名回答。（第5、6段）

（二）为何美丽

1、师：既然一条白线让墨尔本人有约束力，作者为何在来时的路上忧心忡忡？他担心什么？

生：堵车

师：堵车的原因是什么？

生：因为岛上举行的摩托车大赛快要结束了，赛车的观众一散场，就会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开，而这条路只有两条通道，所以担心堵车。

师：在离菲律普岛还有六十公里的时候，他看到了什么景象？

生：对面出现了一眼望不到头的车流。

师：面对这样的情况，就不得不谈谈作者是哪里的人？

生：中国人（出示幻灯片，感受中国的交通杂乱无章）

师：那么作者担心的事情发生了吗？

生：没有。 2、师：那么咱们来看看作者在墨尔本看到的情境（出示幻灯片，“这是一条左右极不‘平衡’的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。”）作者称这样的景象为“失衡”的图景，再读课文感受图景的美丽。

3、师：那如果说在作者的眼里看到中国的交通是杂乱无章的话，面对墨尔本的交通作者看到的情景用一个词形容是（井然有序）所以作者称这样的井然有序为----（板书：规则之美，人性之美） （三）有何启示 1、师：作者在第7段中说到一个词“聪明人”。让我们把目光注

意到这个“聪明人”请大家来说说自己的看法。（出示幻灯片）

生1：在我眼里，聪明人指的不是加了引号的聪明人。

生2：文中的聪明人是指遵守交通规则的人

，文中加了引号的聪明人是不遵守交通规则的人。

2、师：那你觉得这些遵守交通规则的人是怎样的人？ 生1：他们是真正的聪明人。

生2：他们是有道德的人。

生3：他们是遵守交通规则的人。 3、师：同学们，这个聪明人，我们聊得特别好，那么我们看课文，往下聊。我们看一下最后一个自然段。读完思考：作者为什么说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？

生：看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，在出现了车流行进时井然有序，和谐美好的情景。看到“人性之美”是因为：正是人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能顺畅流淌。

师：那么，你觉得什么是规则之美、人性之美？

生：不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守交通规则的道德美。

师：作者一次旅行感受到了规则之美，人性之美，同学们学习了这篇文章又有哪些感受呢？请大家说一说！

生1：规则要刻在心里。

生2：人世间最美的是规则之美，人性之美。

生3：遵守规则是人必备的品质。

师：那么你觉得你会怎么做？

生：我会遵守规则，传承这样的美德。

师：能举一个例子吗？

生1：像我们在考试时，就要遵守考试规则，答出自己的水平。

生2：我们在玩游戏的时候，有游戏规则，如果有人不遵守规则，我们就不爱和他玩了。 4、师：大家都说的非常好！行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。正因为有了规则。我们的生活才会有秩序，正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处。

5、师：同学们，现在写一写你身边发生的关于“美丽的规则”的小故事。（课堂练笔，阅读分享）

三、课堂总结

通过本节课的学习，相信大家都会将规则牢记在心中，遵守我们身边存在的规则，传承这样的美德。最后，老师想说，遵守规则，从我做起！