舍不得这棵树第一课时评课稿

18、《舍不得这棵树》教学设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文。

2、体会作者对这棵梧桐树的难舍和喜爱之情,感受梧桐树无私奉献,不求回报的高贵品质。

3、了解总起句的作用,学习课文先总后分的构段方式。

教学重点、难点:

重点:指导学生理解:“我”舍不得这棵树的原因。

难点:了解总起句的作用,学习先总后分的构段方式。

领悟“我也要长成一棵树,一棵会走路的树”的意思

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,有一位小哥哥要搬新家了,可他最舍不得的不是友好的邻居奶奶、阿姨,也不是陪他一起学习、一块玩耍的小伙伴,而是他家门前的这棵树。

2、板书课题:18 舍不得这棵树(学生齐读课题)。

二、自读课文,整体感知,理清全文脉胳

1、学生认真默读课文。思考:这到底是一棵什么样的树呢?在文中找到最关键的句子,画上横线。

2、交流读句子。

课件出示:

这是一棵普通的树。

这是一棵鸟树。

这是一棵花树。

这是一棵有灵性的树。

3、齐读句子。

4、师:这些句子,你是从文中哪几个自然段找到的?(2-6自然段)。

这些句子在每段的第一句,概括了这段的内容,整个自然段都是围绕这一句话来写的,这样的句子叫总起句,也叫中心句,这种构段方式叫做——(学生齐答)先总后分。

三、品读课文,理解课文

你最喜欢这是一棵什么样的树呢?找到相应的自然段,认真读读,和同桌交流交流,说说你喜欢的原因。

1、教学:这是一棵鸟树。

(1)师:你为什么喜欢它是一棵鸟树?(指名学生回答),你再用喜欢的语气来读读这段?师生共同评议。

(2)谁再来读读?

(3)多可爱的鸟树啊!我们来欣赏欣赏吧!(课件出示:鸟树)师:你看到了什么?听到了什么?感觉到了什么?(指名学生回答,师生评议、补充)。

感觉这样鸟树给我们带来了一场美妙的音乐会。

(4)全班齐读这一段。

2、教学:这是一棵花树。

(1)学生齐读这段。指名学生说说为什么喜欢它是一棵花树?

(2)课件出示(花树)。

(3)师:你看到了什么?

(4)指名学生朗读(同学评一评)。

(5)学生自由读读这段,找找文中体现花香四溢的词语。(灌满、染香)。

(6)你从“灌满、染香”读懂什么?

(7)再美美地读一读。

3、教学:这是一棵果树。

(1)指名学生读读这段。

(2)理解拟人句:秋天,它棒出串串小汤匙儿,里面盛着圆圆的小粒粒。

梧桐树真的会“捧”出果子吗?这是一种什么样的写法?这样写有什么好处?(这是拟人的写法,这样写使文章更加生动形象,把梧桐树写活了,也写出作者对梧桐树的喜爱)。

(3)课件出示:梧桐树的果子。

(4)指导学生朗读,理解:“乐乐呵呵”。

4、教学:这是一棵有灵性的树。

(1)学生齐读:夏天,它撑开绿色的大伞,让我们在树下玩游戏;冬天,它抖落树叶,把阳光留给了大伙儿?

(2)课件出示。

(3)联系上下文理解“灵性”的意思。

(4)同学讨论交流:梧桐树的灵性表现在什么地方?

梧桐树就像人一样,善解人意,会替别人着想,我们需要阴凉,它就给我们撑开大伞,我们需要阳光,它就抖落树叶,多么有灵性啊。

(5)齐读课文。

5、学习课文7自然段。

(1)过渡:这样的一棵梧桐树,作者一家和它分不开了,觉得家里有

四口,为什么呢?大家自由读读7自然段。

(2)学生回答:我虽然没给梧桐树浇过水、施过肥,但它给我们的却是那么好、那么多。

(3)同学们,这样的一棵鸟树,一棵花树,一棵果树,一棵有灵性的树,给予我们的是那么好、那么多,你觉得它普通吗?生:不普通,平凡吗?(不平凡)那课文为什么写着这是一棵普通的树呢?

6、教学:这是一棵普通的树。

(1)课件出示梧桐树及文段。

(2)学生齐读2自然段。

(3)你知道了什么?

(4)用“没有……没有……也没有”练习说话。

(5)课件出示:四种树的图片(学生观察、对比)。

问:梧桐树普通的是什么?(外表)不普通的是什么?(梧桐树的精神、品质),梧桐树有一种什么高贵品质呢?(学生回答,教师引导归纳:不求回报,默默奉献)

7、同学们,现在你明白作者为什么舍不得这棵树了吗?

这棵梧桐树虽然外表普通,但它是一棵鸟树,给我们带来了美妙的音乐,它是一棵花树(学生接着说)给我们带来淡淡的花香,它是一棵果树,给我们带来香甜的果实,它是一棵有灵性的树,给我们带来了童年的快乐。它不向人们索取什么,却总是默默的付出,它有着高贵的品质,所以这棵树永远活在——(生)我的心里。

8、学习最后一自然段。

(1)齐读这一段(读出深情、难舍的语气)。

(2)课件出示句子:“我也要长成一棵树,一棵会走路的树。”

(3)同学讨论交流:你是怎么理解这句话的?

生1:作者是想成为有梧桐树树精神的人。

生2:作者是想做一个不求回报,默默奉献的人。

生3:作者不是真的要长成一棵树,而是要做一个给人们带来好处的人。

(4)学生再次深情地读文。

三、拓展延伸

1、课件出示句子:我们身边有哪些默默奉献的人?

2、学生回答。

3、课件展示图片。

四、总结

在我们身边,因为有这么多人为我们默默付出,无私奉献,我们的生活才会如此地幸福美好。同学们,像作者一样,学习梧桐树大爱不言、不求回报,默默奉献的精神吧!世界会因为你们的付出而变得更美好。

五、板书设计:

18、舍不得这榇树

鸟

花果

有灵性普通

又

好

又

多

不求回报默默奉献