5 * 女娲造人第一课时导学案.pdf

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关键词：5 * 女娲造人第一课时导学案

正文

《女娲造人》的教学设计

教学目标:

1.初步了解神话故事,在阅读的基础上感受大胆而新奇的想像。

2.引导学生感受文中所表现的对人类诞生的喜悦感。

3.感知女娲的形象。

4.讲述故事,提升表达能力。

教学重点:对人类诞生的喜悦感,女娲形象,丰富的想象。

教学方法:看图导入;阅读法;研讨探究法;

教学过程:

一、导入:

1.猜图导入,多媒体出示我国上古神话的相关插图,如“盘古开天辟地”、“女娲补天”、“嫦娥奔月”、“夸父逐日”、“女娲造人”,不出示标题,引导学生结合所学或所听过的神话,展开联想和想象,为插图补上正确的标题。

2.了解什么是神话故事:神话是远古时代的人民,对其所接触的自然现象、社会现象,不能做出科学的解释而通过想象解释的集体口头创作。

3.今天,我们就一起来学习这幅幅图所示的神话《女娲造人》。

二、课题质疑,整体感知。

1.看到这个课题,你想知道什么呢?

出示:(1)女娲为什么要造人?

(2)女娲是怎样造人的?

(3)女娲造出的人是什么样的?

2. 学生自由朗读课文,熟悉情节

3.汇报问题。

三.细读课文,感知情感和形象:

1.作者介绍:袁珂(1916.7.12—2001.7.5),四川新都人,生于四川新繁县。神话学家。本名袁圣时,笔名丙生、高标、袁展等。著有《神话故事新编》一书。

2.出示《风俗通》里的两则短文,在课文中划出投影中的短文所没有的内容。讨论整理归纳,看看课文中丰富了哪几个情节。

3. 学生汇报,归纳。

(1)女娲为什么要造人?

(2)女娲是怎样造人的?

(3)女娲如何让人类繁衍生息?

(4)女娲造人的心情。

4.读一读自己喜欢的部分,说说为什么喜欢?

5.你喜欢女娲这个形象吗?说说你对女娲的认识。

女娲---神性:神通广大,一天能变七十次。

人性:勤劳、聪明、有爱心、有创造力

五、拓展延伸:用自己的想象改编“女娲造人”的故事。

六、自由作文。

七、板书:

女娲造人

方法:揉团黄、枯藤溅泥、男女配婚情感:喜悦

形象:神通广大、仁爱、智慧

5 * 女娲造人第一课时导学案

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