公共场所的文明优质公开课教案

《公共场所的文明》教学设计

教学目标:

1、知识与能力目标:引导学生了解公共设施和公共道德,懂得爱护公共设施、遵守公共道德的意义。

2、过程与方法目标:在情境体验、观察、判断中学会爱护公共设施,遵守公共道德。

3、情感、态度、价值观目标:培养学生初步判断是非的能力,使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。

教学重点:使学生懂得如何爱护公共设施,遵守公共道德。

教学难点:培养学生爱护公共设施、遵守公共道德的自觉性。

教学方法:创设情境法、讨论法、观察法,合作交流法。

教学准备:多媒体课件、小黄车头饰、温馨提示卡。

教学过程:

一、谈话导入。

教师:文明是一种优美的语言,文明是一张优雅的名片。无论是在校园还是在公共场所,我们都应该保持文明的姿态。今天,让我们一起来学习公共场所的文明。(板书课题)

二、认识身边的“朋友”。

1、教师:同学们,今天老师给大家带来了几个特殊的朋友,瞧,它们在这里,请大家一起看图片,说出它们的名字。

(学生观察图片,回答)

教师:这些朋友经常会在哪里出现呢?(学生回答,教师引导,引出

“公共场所”)像这些朋友一样,在公共场所被大家使用,为大家服务的设施文明把它们统称为“公共设施”(板书),它们的作用就是为我们的生活提供方便。

2、拓展:像这样的朋友,你还知道哪些呢?

(学生回答,提示:不能重复哦)

三、爱护公共设施。

1、教师:这么多特殊的朋友都是我们周围的公共设施,但是有的朋友却遇到了不好的处境。请同学们打开课本47页看一看,这些行为会产生什么样的后果和危害呢?

(学生观察后回答)

教师:下面请大家跟老师一起看大屏幕,看一看公共设施还遭到了哪些破坏。

(播放课件,学生观察后回答)

2、教师:小黄车是文明常见的一种公共设施,它们也难逃厄运。下面,我们来请一名同学上讲台扮演小黄车,其他同学对他进行采访,听一听小黄车的心声。

学生采访“小黄车”。

3、教师:如果你是图片中的路灯,或者小黄车,或者公用电话、草坪,你希望人们怎么对待你呢?(学生回答,教师总结,板书“爱护”)四、知法学法

1、了解破坏公共设施要负的法律责任。

教师:同学们,破坏公共设施不仅是不文明的行为,而且还要负法律

责任,我们一起来看大屏幕,一起来朗读这段话。(播放课件,学生齐读)

2、举例。

教师:2017年2月,北京两名护士因为私自给小黄车上锁,被行政拘留5日。警方提示,破坏公共设施,轻者被处以行政拘留或罚款,重者将追究刑事责任。因此,我们应当知法懂法,杜绝不文明的行为。五、遵守公共道德。

1、播放幻灯片,提问:以下这些做法对吗?为什么?学生回答。

2、教师:排队上公交车,在图书馆保持安静,文明旅游,文明拍照,这些行为都是遵守公共道德的表现。(板书“遵守公共道德”)下面请同学们讨论一下,你身边的同学有哪些好的做法和不好的行为呢?学生讨论回答,教师为做得好的同学发放文明花。

文明实践活动

1、诵读《拍手歌》

教师:请同学们一起跟着这首《拍手歌》学习了解更多公共场所的文明。(播放课件,学生拍手诵读)

2、学写温馨提示卡。

教师:同学们,你还想对大家在文明行为上提出哪些好的建议呢?老师给大家准备了温馨提示卡片,请大家书写一条文明标语。

学生写完交流。

六、总结升华。

教师:文明是一朵芬芳的花,需要我们在生活的点点滴滴中浇灌它。

让我们一起点燃文明的热情,传递文明的力量,争当文明小公民,我相信,我们的校园内外一定会开满文明之花!最后,让我们观看一则小视频,结束今天的文明之旅。

(播放视频)

七、作业。

把自己制作的文明温馨提示卡片送给你的家人或邻居,让我们一起传递文明的力量!

板书设计:

9.公共场所的文明

爱护公共设施

遵守公共道德