蚕变了新模样优秀课堂实录

3.蚕变了新模样

【教学目标】

1. 变蛹前的蚕是蚕生长发育过程中的幼虫,蛹是蚕生长发育过程的另一个形态。蛹的外形和幼虫区别很大。

2. 蚕蛹被茧包裹,茧能起到保护蛹的作用。

3. 蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品。

[教学重点]

观察蚕蛹是本课的重点活动。

[教学难点]

对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察,测量茧的长度的方法。

[教学准备]

分组实验器材:蚕茧,放大镜,小剪刀,手电筒。

教师演示器材:热水,小碗,竹签,丝绸制品。

[教学过程]

一、教学导入:

同学们蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来。蚕为什么要做个茧把自己包起来?茧里的蚕变成什么样子了?今天我们来学习蚕变了新模样。

二、学习新课

(一)观察蚕蛹

1.蚕吐丝把自己裹了起来,结茧后就看不见蚕了。蚕变成了什么样呢?

茧里面的蚕还活着吗?这是同学们非常好奇的问题。希望同学们能作出猜测,同时能想办法证明自己的猜测。

2.自学。

3、学生提问。

4、对蚕蛹的观察后学生对以下问题进行互学。

(1)蛹的外形和蚕有什么不同?

(2)还能找到眼睛和足吗?身上的环节还在吗?

(3)蛹会动吗?它的身上长出了什么东西?

(4)在剪开的茧里还发现了什么,它可能是什么?

(5)其他发现。(指茧里还能发现蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情况。)最后的推测是蛹还会变化吗?它会变成什么模样?希望学生的推测能以一定的观察事实作为依据。

5、展学。

6、师小结。

7、画一条蚕和一个茧。

(二)、观察蚕茧和蚕丝

第一,对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察,测量茧的长度,统计全班同学的蚕茧大小、颜色,挑出最大和最小的蚕茧,它们分别长多少,宽多少?

(这个活动的日的意义在于对蚕茧有一定的认识。蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准,蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关。)

第二,指导学生进行拉蚕丝的活动。(“把蚕茧放在热水中泡一下吧”“用竹签把丝头挑出来,绕在纸板上”等。这个活动使他们对我国劳动人民的发明有更多的认识。)

第三,教师可通过多媒体介绍给学生。教学中还可以出示一些丝绸制品给学生欣赏。

板书设计:

3、蚕变了新模样

蚕茧的形状

大小

颜色

测量茧的长度

教学反思:

1、在活动之前我首先让学生想象一下,蚕宝宝把自己裹在蚕茧里到底会变成什么样,学生可以展开合理的想象,各抒己见/。

2、通过自学查找资料,发现蚕宝宝变成了蚕蛹。

3、蚕变成蛹以后,还会不会变成其他形状做出猜测。同时鼓励学生积极去发现问题解决问题。

4、当学生对蚕蛹有了一定的了解以后,进行对“蚕茧的观察”。

在这一活动中,学生对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察,充分发挥学生的探究积极性。

5、拉蚕丝活动只对拉丝方法做了适当的指导,动手操作则放在课下完成。