成数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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人教版六年级下册《成数》教学设计教学目标:知识与技能:认识成数,了解成数的含义,解答有关成数的实际问题的过程。过程与方法:结合具体情境,理解成数。情感、态度与价值观:对成数问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重难点:重点:理解成数的具体含义。难点:解决日常生活中和有关成数的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2026-09-01 17:47:37

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学校：安陆市赵棚镇杨兴中心小学

成数名师教学视频（文字实录）

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关键词：成数名师教学视频（文字实录）

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人教版六年级下册

《成数》教学设计

教学目标:

知识与技能:认识成数,了解成数的含义,解答有关成数的实际问题的过程。

过程与方法:结合具体情境,理解成数。

情感、态度与价值观:对成数问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重难点:

重点:理解成数的具体含义。

难点:解决日常生活中和有关成数的实际问题。

教学方法:

教法:教师通过讲解介绍成数。

学法:学生在自学理解成数的基础上,自主探究解决问题。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习

1.指名上台连线

2.填空(课件出示填空题,指名回答)

3.课件出示图片

(1)学生看图读文字。

(2)找出句子中新的词语。

(3)引入课题:这些词语在数学中叫它成数,今天我们就来学习成数。(板书课题:成数)

二、学习新知

(一)成数的认识

1.自读课本前三个自然段的内容

(1)通过阅读,你知道了什么?

(2)教师小结:成数与分数、百分数是可以互相转换的。

2.将图片中的成数转换成百分数

3.指名上台连线

(二)解决问题

1.指出图片中的成数表示什么含义。

2.师过渡:现在“成数”已经广泛应用于表示各行各业的发展变化情况。

3.课件出示例5

(1)从题目中你知道了哪些信息?

(2)课件出示讨论内容,学生分小组讨论,并完成作业纸中的内容。

(3)投影出示学生完成的情况。

(4)指名说出算式代表的含义。

(5)强调单位的书写。

4.小结:解决有关成数的问题的关键是什么?

三、巩固练习

1.教材“做一做”:学生在作业纸上完成后投影交流。

2.课件出示练习题:指名上台写出数量关系式,并列式解答。

3.课件出示练习题

①说说这一题和前面几题比较,有什么不一样?

②说说“减产一成”表示什么意思?单位“1”分别是谁?

③学生独立解答后全班交流。

四、课堂小结

1.通过这节课的学习你有哪些收获?

2.教师小结:成数问题的解题思路和方法与前面学习的百分数问题一样,在解题时我们要找准单位“1”,弄清楚数量关系。

五、布置作业

“练习二”第4、5题

六、板书设计

成数

一成:10% 二成:20% 三成五:35%

350×(1-25%)

=350×75%

=262.5(万千瓦时)

答:今年用电262.5万千瓦时。

关于本教案的常见问题

Q：成数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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