4　六个矮儿子教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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词语会读了,那你们想到六个矮儿子都是靠什么生活的了吗?(一)解读第一个儿子1.先来看第一个矮儿子。出示:第一个矮儿子说:“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上,投下一条粗绳,八只脚看见灯光,就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只,拿到集市上,可以卖不少钱呢!”2.第一个矮儿子是靠什么生活的?你是怎

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所属课文：4　六个矮儿子

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2018-04-25 08:38:00

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学校：太原市尖草坪区迎新街小学校

4　六个矮儿子教学设计(第一课时)

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2018-04-25 08:38:00

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关键词：4　六个矮儿子教学设计(第一课时)

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词语会读了,那你们想到六个矮儿子都是靠什么生活的了吗?

(一)解读第一个儿子

1.先来看第一个矮儿子。

出示:第一个矮儿子说:“我从早到晚都为八只脚忙。我傍晚提灯到湖上,投下一条粗绳,八只脚看见灯光,就顺着绳子爬上来。到半夜能捉二十多只,拿到集市上,可以卖不少钱呢!”

2.第一个矮儿子是靠什么生活的?你是怎么知道的?(八只脚、湖、灯光、顺着绳子爬上来、可以卖钱)根据这些特征,猜到了螃蟹,你们真了不起,相信你们也能把这一段读好。

(二)小组讨论其他五个儿子

1.第一个矮儿子靠捉螃蟹过日子,那其他的五个矮儿子呢?让我们再一次走进课文,请你默

读课文,像老师那样,划出描写事物特征的词句。

2.反馈结果:谁来说说?

第二个矮儿子靠养蜂过日子。理由是(六只脚、采花酿蜜)

第三个矮儿子养猪羊过日子,理由是(四条腿、肥肥壮壮)

第四个矮儿子养鸡鸭过日子,理由是(两只脚、尖尖嘴、扁扁嘴、蛋)

第五个儿子种蘑菇,理由是(一只脚、像一把把白色的小伞)

第六个矮儿子养鱼过日子,理由是(没有脚、在水里游来游去)

3.同学们真能干,抓住事物的特征,猜出了六个矮儿子都是靠什么生活的。那这几个矮儿子

要靠这些过上好日子,你觉得容易吗?说说你的理由。(从早到晚、半夜、搬到、人很辛苦、几百

只、牛马粪、天天)

4.把你体会到的这份不容易,送到课文里。我们以第一个矮儿子为例,来读一读。指名读,

齐读

5.同学们读得真好,老师能从你们的朗读中感受到矮儿子们的不容易。可是,为什么读到后

面高兴起来了?所以他说(可以卖不少钱呢),像这样表示心情的词语还有吗?(别提多美了、人

很辛苦、每天能收好多蛋呢、真好看、快活极了)

6.哦,原来/是啊,用辛勤换来的好日子让人感到特别有自豪、特别高兴。

四、小练笔

1.同学们,现在你们知道,作者为什么不直接告诉我们谜底,而是要用那么多的文字来写了

吗?(辛苦)

2.是啊!作者不仅抓住特征描写了事物,还让我们感受到了其中的辛苦。这样不直接写出来,

还妙在哪里?(写出了有趣)

3.是啊,这样一写,不仅写出了种养过程中的辛苦,还让我们感到很有趣。请你再读读,还

关于本教案的常见问题

Q：4　六个矮儿子教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　六个矮儿子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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