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习作优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：习作优质课一等奖

正文

人教版六年级上《习作五》教学设计执教人:浩口小学陈康

一、教学目标:

1、能够仿照《少年闰土》来用一两件事来介绍小伙伴,要写出小伙伴的特点。

2、根据提供的《小木船》的开头部分,展开想象的翅膀,续写“我”和好朋友陈明后来发生的事情。

3、了解写作方法,会写开头与结尾,作文符合要求,内容具体,语句通顺。

三、教学重、难点:

1、所选的事例能突出小伙伴的特点,给人留下深刻的印象。

2、通过学习写作方法,能够独立完成本次习作。

3、让学生所写的文章内容具体,叙述有条理,语句通顺连贯。

四、教学准备:

课件

五、教学过程:

(一)、导入。

1、同学们,在生活中,我们会经常遇到新面孔,结识新朋友,并在后来的相处中不断加深了解。这一节课,我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。

(板题:习作五)

2、小组互说,各抒己见。

3、猜一猜

(二)、指导学生习作。

1、出示课件,齐读,明确写作要求。(写作第一步:审题)

2、学会审题

3、写作第二步:立意。看看本次习作我们可以从哪几方面来写。(学生齐读)

4、写作第三步:构思.我们看看写作对象是谁?他有怎样的特点?围绕这一个特点,可以用怎样的事例来表现人物特点?这几件事情可以怎样安排顺序?

(三)、回顾课文,学习写法。

1、我们来回顾一下《少年闰土》,课文通过哪几件事揭示了闰土的形

象?(学生反馈)

雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿。

2、这些事件写出了闰土的那些特点。(健康可爱、热情友好、见识丰富、机智勇敢、聪明能干)

3、《少年闰土》一文采用了哪些描写方法来突出人物的性格特点。(语言描写,动作描写,环境描写,外貌描写。)

4、接下来,写作第四步选材

5、学习《少年闰土》的写作方法:抓住人物的的语言、动作、神态等描写方法来表现人物,不仅可以把人物写活,而且能够把事情写清楚、写具体,写得打动人心。你也可以选一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经过写具体,要写出小伙伴的特点。

(四)运用写作方法,构思写作思路。

1、写作第五步:列提纲。

2、文章的结构我们一般有倒序式和三段式。

倒序式:直接回忆→具体事例→呼应开头

三段式:外貌开头→具体事例→人物特点

(1)开头描写--结尾描写--例文赏析

(2)写好具体事例有:

a.可以是一件,也可以是两件,但要重点写其中一件事。

b.要抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等等的特点来刻画人物的形象。

c.要考虑具体事例的完整性,即叙述的事例要有头有尾,能给人留下一个完整的印象。(即事情的原因,经过,结果写清楚,要注意详略得当)

3、续写

(1)各抒己见

(2)例文欣赏

(五)、写作第六步:打草稿,学生开始写作。

1、同学们,请你根据自己的设想,拿起笔把它写下来,组成一篇佳作吧!写完不要忘记修改哦。因为好文章不厌百回改。

2、写完了草稿就是写作的最后一步,誊抄了,一定要字迹工整哦! (六)、总结。

本节课我们学习了如何通过人物描写刻画人物形象,学习了写作的基

本方法,给本次作文列好了提纲,下节课,请同学们运用我们这节课学到的方法完成本次习作吧,相信大家一定可以写出一篇佳作来的。

板书设计:

习作五

的小伙伴

审题

立意

选材

列提纲

打草稿

誊抄

《小木船》续写人物描写方法

语言动作外貌神态心理环境

资料摘要

习作优质课一等奖