20 故宫第一课时评课稿

20 故宫(第二课时)

执教者:茂名市文东街小学曾红英

一教学要求:

1 了解课文主要内容,把握课文的写作思路,动手画故宫的思维导图。

2 指导朗读课文,体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

3 引导学生结合课文内容,理解重点句子在文章中的作用。

二教学重点:了解故宫的样子。动手画故宫的思维导图。

三教学难点:体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

教学过程

一导入。

在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古建筑群。

让去过故宫游览的学生当导游介绍故宫。

二学生朗诵课文,了解文章结构。

文章结构:总起——分述——总结

1节:简明地讲了故宫的位置、名称、历史。

2—9节:详细地描述了故宫的建筑。按空间顺序来介绍。建筑

10节:极为简略地介绍了故宫的文物。文物

11节:总结全文,对故宫的历史价值做出了评价。

三学生自学第第一段。

1 让学生自由朗读第一段,边读边旁批,知道了什么。

2 学生说说知道了什么。

第1句:故宫的位置。

第2句:名称

第3句:历史句子中间部分点出了故宫最重要的特色和价值所在。

3 了解第一段在文中的作用:总起全文

二引导学生学习第二段。空间顺序

1 快速默读第二段,边读边框出作者介绍的故宫的城门、宫殿的名称

午门(南)神武门(北)东华门(东)西华门(西)……

太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫……七十多座

2 让学生自由朗读第2节,边读边旁批,知道了什么。

第1句:故宫的城墙高度、城门。

第2句:形状、占地面积、宫殿和房屋数量。

第3句:城外护城河(宽)。

第4句:城墙四角的角楼。

第5句:故宫建筑群的特点和价值。(与第1节第3句的中间部分一样)

小结:从总体上写故宫建筑。写的是故宫的最外面一圈的布局:护城河、城墙、城门。

还总的介绍了远眺整个故宫所看到的景象。

3 分组朗读第3—8节。了解各节内容。故宫的前部分第3节:路线:天安门——端门——午门——庭院——太和门

第4节:总写紫禁城的中心:太和殿、中和殿、保和殿。布局和作用第5——8节:分别写太和殿(第5、6节)中和殿(第7节)保和殿(第8节)

小结:先总后分地写紫禁城的中心:太和殿、中和殿、保和殿。分述部分的第5、6两个自然段十分细致、生动地描绘了故宫最大、最重要的地方——太和殿。第7、8两个自然段简略地中和殿、保和殿。

作者写太和殿、中和殿、保和殿,主要是写了布局和作用。

4 指导朗读第9节。了解内容。故宫的后部分

5 小结:第二段按空间顺序写故宫的建筑。写作方法是先总后分,分述部分分别写了故宫的前部分、故宫的后部分。建筑

6 动手画故宫的思维导图。

三引导学生学习第三段。

1 让学生自由朗读第三段,边读边旁批,知道了什么。

2 学生说说知道了什么。

第1句:故宫珍藏的文物的数量。

第2句:珍宝馆的位置。

第3句:珍宝馆里面陈列着各种珍宝。

小结:第三段简略地介绍故宫的文物。文物

四引导学生学习第四段。

1 朗读、背诵第四段。

2 了解作用:总结全文。

3 体会:先总结第二段内容——建筑艺术,第三段内容——珍贵文物。

然后指出它们构成了一座永恒的文化殿堂,对故宫的历史价值作出了高度评价。五赏读自己喜欢的句子。

六体会中心:展示了中国古代建筑艺术的辉煌,歌颂了具有高度智慧和创造才能和中国古代劳动人。

七作业:1 完成课后习题2、3题。

2 继续故宫的思维导图。

20 故宫

总起:位置名称历史

分述:建筑——

文物——

总结:永恒的文化殿堂

展示了中国古代建筑艺术的辉煌,

歌颂了具有高度智慧和创造才能和中国古代劳动人。