1 长城和运河全国优秀课堂实录

海底世界

教学提示

一、教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.感知海底的景色奇异,物产丰富,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

教学流程

第一板块:初读感知

流程一:

1.同学们,你们见过大海吗?大海是怎样的?

媒体显示:平静如镜的海面

看,大海蓝蓝的,无边无际,海鸥在上空自由飞翔,这样的美景多令人神往啊。

媒体显示:波涛澎湃的海面视频。

哦,起风了,海浪跳跃起来了。

2.同学们,当海面波涛澎湃的时候,大海深处是怎样的吗?海底是一个怎样的世界?今天,我们就一起走进海底世界,探索海底的奥秘。

流程二:

1.听老师读课文,同学们边听边想象海底世界的样子。

2.说一说,你脑海中的海底世界是怎样的?

流程三:

1.多有趣的、多神秘的海底世界呀,现在请同学们赶快拿

起书读读课文吧,这就是读书要求。

(屏显)自学要求:

(1)借助拼音,读准课后生字字音,把句子读通顺。

(2)给自然段标上序号,想想,课文是从哪几个方面介绍海底世界的?

(3)遇到不懂的词语查查字典。

2.现在,老师检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗?先跟老师读一读,再读给同学们听。

(屏显)是否伸缩乌贼器官稀有金属

闪烁甲藻峡谷长途旅行窃窃私语

通过自学你还读懂了哪些词语,说给大家听一听。

3.请6位同学读课文,同学们听听他们有没有把字音读准,把句子读通顺。

流程四:

1.现在,让我们来看看这一课的生字。

(屏显)缩旅危

先看缩这个字,右边是住宿的宿,要写得紧凑些。

旅这个字要特别注意,右下是“”,不是“氏”

危这个字里面是“”,不是“巳”

2.请同学们先描红再书写。

第二板块:精读感悟

流程一:

请同学们快速读一读全文,说一说:课文是从哪几个方面介

绍海底世界的?

(屏显)读一读,说一说:

课文是从哪几个方面介绍海底世界的?

读了课文我们知道,作者是从海底动物的声音,活动方法;海底植物;海底地形和海底丰富的矿藏这几个方面来介绍海底世界的。

(屏显)海底动物(声音、活动方法),海底植物,海底地形,海底矿藏

流程二:

1.课文一开始就向我们提出了一个问题。

(屏显)你可知道,大海深处是什么样子吗?

读课文

这个问题,作者用了几节来回答,大家快速读一读课文。

书上最后一节就回答了这个问题,读一读最后一节。

(屏显)读一读:

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

2.海底究竟物产如何丰富,景色如何奇异呢?请同学们读一读课文2——5节。

(屏显)读一读2——5节

流程三:

1.我们先来看一看海底的动物。

出示“波涛汹涌的大海”视频

看,海浪这么大,可以用什么词来形容?

(屏显)波涛汹涌,汹涌澎湃……

现在老师让你们潜入海底,向老师报告在海底看到的奇异景象。看哪些同学把课文第二节读懂了?

(屏显)读第二节

海面上波涛澎湃,海底依然很宁静,但是不是一点声音没有

呢?现在请你们当潜水员,穿上潜水衣,戴上水中听音器到海底去。

视频:潜水员慢慢往大海的深处移动

海下一百米比较亮;二百米不那么亮了;三百米开始暗了,四百米更暗了;五百米以下,全黑了。这时你们听到了什么?再读一读第二节。

(屏显)读一读,说一说:

你们听到了什么?

2.听到声音了吗?注意这个词:“窃窃私语”,海底动物在窃窃私语,在私下里偷偷地说话呢。读的时候声音可要轻一点呦!

(屏显)读一读:

有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的好像人在打呼噜。

3.想想:海底动物还会发出怎样的声音呢?说一说。

(屏显)海底的动物常常在窃窃私语。有的像一样,有的像一样,有的像一样……

4.不同的动物会发出不同的声音,同一种动物在不同的情况下声音也不一样。

(屏显)它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音,遇到危险时还会发出警报。

你能学一学发出这些声音吗?注意,它们在窃窃私语哦!

5.多么可爱,多么美妙的声音呀!简直就是海底的交响乐!

不过

这交响乐要用特制的水中听音器才能听到哦。谁能读好这充满情趣的句子呢?让我们美美地朗读第二自然段。

(屏显)朗读第二自然段

流程四:

1.在海底,除了戴上水中听音器能听代如交响乐一样美妙的声音,还能看到什么呢?读一读第三节。

2.海底动物各有各的活动特点,再读一读第三节,思考,这一节介绍了几种动物的活动方法?它们的活动各有什么特点,并想一想作者是用什么方法来把这种动物的活动特点写具体的。

3.再次读第三段。试着介绍你感兴趣的动物的活动。说的时候要加上你的感受。你对哪一种动物的活动感兴趣,就请你来介绍那一种动物的活动方法。

(屏显)读第三节,介绍一种动物的活动方法。

先听老师介绍其中的一种。

看,海参是靠肌肉伸缩爬行的,一伸、一缩,前进了一步,多像蚯蚓爬行啊!不过它走得太慢了,一个小时才走四米,四米才相当于教室的一半长。真是一个慢性子。

4.让我们一起潜下深海看一看海底动物们神奇的活动吧。

视频:潜水员慢慢往大海的深处移动,出现亮点,然后出现海底世界图。

5.真是太神奇了,让我们来有滋有味地读读第三节。

(屏显)读第三节

流程五:

1.海底动物令我们流连忘返,那么多姿多彩的海底植物一定令你目不暇接喽!读一读第四节,说一说:海底植物的差异在什么地方?

(屏显)读一读第四节,说一说:

海底植物的差异在什么地方?

海底植物的差异主要体现在色彩和形态上,色彩是多种多样,形态是各不相同。

(屏显)色彩多种多样

形态各不相同。

2.让我们去看一看海底植物吧。

视频:海底植物(配讲解:及第四节)

3.色彩多种多样,形态各不相同的海底植物把海底装点得分外美观。读一读,把“差异”通过朗读体现出来。

(屏显)读一读第四节

流程六:

1.海底世界让我们看也看不够,让我们一起去瞧瞧,海底还有

什么令我们惊讶的地方。自由读一读第五节。

(屏显)读一读第五节

2.想看看海底的地形和丰富的矿藏吗?跟我来!

视频:海底矿物(配讲解:及第五节)

3.让我们再来读一读第五节。

(屏显)读一读第五节

流程六:

学到这儿,我们对神秘的海底世界有了初步的了解,正像书中所写那样,海底有山、有峡谷、也有森林和草地,富含多种矿物。植物的色彩多种多样,形态各不相同。各种各样的动物说也说不完,数也数不清,它们常常窃窃私语,各有各的活动方式。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

让我们大声读一读最后一节,夸夸这神奇的海底世界。

第三板块:迁移说话,表达真情

流程一:

1.同学们,我们前面学了《赶海》、今天又学了《海底世界》,此时此刻,你想对大海说什么?

(屏显)大海,我想对您说:“。”

海底真是一个景色奇异、物产丰富的世界,是一个生气勃勃的世界;是一个神秘的世界;是一个令人向往的世界。

2.今天,我们潜入海底,对神奇的海底世界有了粗浅的了解。这节课我们看到的、听到的、感受到的只是大海丰富物产中的一部分,人类对海底还没有完全认识,神奇的海底世界正等着我们去挖掘、去探索、去研究,去发现。

流程二:

建议同学多途径去搜集有关海底的资料,比如阅读科普类作品,看电影、电视、上网等,摘抄有关资料,然后开展一次“海底知识知多少”的交流活动。

(屏显)开展“海底知识知多少”交流活动