7 * 狄仁杰公正护法PPT专用课堂实录内容

7*、狄仁杰公正执法

教学目标:

1.认识5个生字,读读记记“屠杀、无辜、哀鸿遍野、犯颜直谏、手足无措、引以为戒”等词语。

2.读懂课文内容,了解狄仁杰是怎样公正护法的,感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。

3.根据第三、四自然段的内容编演课本剧。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

5.培养自学守法、护法的意识。

教学重点:

读懂课文,了解狄仁杰是怎样公正护法的。

教学难点:

认识严格执法的重要意义。

教学时数:

1课时

教学准备:1、课件出示:生字新词

2.有关狄仁杰的资料,认识人物。

教学过程:

一、谈话揭题,认识人物

1、教师导言:商鞅南门立木,想方设法要取得老百姓的信任,目的就是为了在全国建立起一种诚信守法的良好风尚,从根本上保证变法的成功。一个国家要稳定要强大,不仅需要老百姓自觉守法,更需要执法者公正地执法、护法。这节课,我们就再来学习一篇课文,讲述的是狄仁杰公正护法的故事。

2、板书课题:狄仁杰公正护法

3.理解课题,初识人物。

⑴狄仁杰:唐朝大臣。历任大理丞、待御史、州刺史等职。武则天时多次任宰相。他为人耿直,敢于犯颜直谏,面折廷争。在规劝武则天恢复唐室、使国家免于内乱方面,起了重要作用。他善于断案,执法公正宽平,使不少无辜百姓免于受刑戮。

⑵公正护法:就是指公平正直地维护当时的法律制度,保证在法律面前人人平等。

二、初读课文、了解内容

1、自读课文,边读边画出生字新词。

2、教师检测生字和词语。

(1)课件演示生字及组成的词语。

(2)认读词语“包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼、刚正廉明、明察善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野”。

(3)重点理解“刚正廉明、明察善断、犯颜直谏、哀鸿遍野”,让学生用“刚正廉明、明察善断”说话。

3、标出自然段的序号,思考:文中讲述了狄仁杰公正护法的几个故事,练习用小标题进行概括。

①(第3自然段):犯颜直谏保将军。

②(第4自然段):刚正不阿惩罪人。

③(第5自然段):明察善断护无辜。

4、给课文分段,概括段意。

第一部分(第1自然段):概括介绍一代名相狄仁杰。

第二部分(第2-5自然段):具体写狄仁杰公正护法。

第三部分(第6自然段):狄仁杰位居宰相后,使国家安定巩固,深为武则天倚靠和器重。

5、说说课文是按照什么结构来安排内容的。

三、自读感悟

1、自学要求:

默读课文,边读边想:狄仁杰是怎样公正护法的?读后进行交流。

2、学生自学。

3、交流体会。

交流一:断案如神(课件出示)

【在狄仁杰担任大理寺负责人的第一年中,“处理了大量案件,涉及一万七千人,无论被判处有罪还是无罪,没有一个当事人不服的”体会狄仁杰明察善断,

公正有效地维护了法律的尊严。】

交流二:犯言直谏(课件出示)

【让学生抓住是那个三个具体事例:一是一个叫权善才的将军吴砍了昭陵的柏树。二是有个叫王立本的大臣,滥用职权。三是将宰相张光辅部下制造的冤狱中的受害者改死刑为流放。从三个具体的事例中让学生体会狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。注意引导在学生读中感悟。】

4、齐读第6自然段,想一想;为什么当狄仁杰病故后,武则天十分悲哀,并宣废朝三日?

【体会因为狄仁杰公正护法、辅国安绑,所以深为武则天器重和依靠。】

四、课堂小结

教师小结:狄仁杰身为一名大法官,明察善断、刚正廉明、执法不阿,在他公正护法的行为背后,我们体会到了他对朝廷的忠诚,对人民的关爱,体会到了他那正直而伟大的心灵。难怪他会成为朝野推崇备至的断案如神的大法官;难怪人们会集资立碑颂扬他的功德;难怪他能成为一代名相,深得武则天的倚重,武则天会悲声叹气,废朝三日以示暗道。他是我们中华民族的骄傲。

五、巩固练习

2、小组分工合作,根据课文第3、4自然段的内容,布置编、演课本剧的任务。

(1)由组长组织,展开讨论。

(2)推选代表,在班级反馈小组活动的计划。

六、作业:1、课下搜集狄仁杰的故事,讲给同学们听。

2、有感情地朗读课文。

板书设计:

7*、狄仁杰公正执法

明察善断一万七千多无论……没有

公正护法权善才获免刚正廉明犯言直谏王立本被判刑

武则天下诏