习作课堂实录

小小漫画,大大道理

——六年级上册《习作四》作文辅导教学设计【教学目标】

1、培养学生欣赏漫画的能力,能透过画面内容体会画家的用意。

2、引导学生在了解漫画内容的基础上,大胆展开想象,从不同的角度表达自己的看法和想法,写成一篇内容具体,条理清楚地看漫画谈感受的作文。

3、初步学看漫画作文的基本方法。

【教学重难点】

在了解漫画内容的基础上,联系生活实际,从不同的角度清楚得表达自己的看法和想法。

【课前准备】

教师搜集资料,制作PPT课件。

【教学过程】

一、单元复习,揭示主题

1、第四组围绕“珍惜资源,保护环境”共编排了四篇课文,分别是?(课件逐一出示,帮助回忆。)

2、这节课我们学习漫画作文。

3、了解漫画。

(1)你喜欢看漫画吗?为什么?

(2)什么是漫画?

课件出示:漫画是画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象

征等手法来表现画面,从而讽刺、批评或表扬某些人或事,引人深思,给人以启示。

二、引导探究,写法指导

(一)一双慧眼看漫画

1、出示写作要求,明确选择。

(1)自读习作要求。

(2)明确:作文的选择。(相机板书:观察-看懂写理解、感受;观察-看懂写故事。)

2、观察课本第75页的这幅漫画。(课件出示)

(1)你看到了什么?

(2)人、物分别在做什么?

3、分步观察细节

(1)课件出示:森林

(2)引导联想:森林里……

(3)课件出示:砍树人。引导学生进行外貌描写练习。

(4)引导学生进行动作描写练习:

他嘴里着一根烟,手一把斧子,得意洋洋地了,然后使劲儿起斧子,朝大树去。

(5)引导学生进行心理描写练习:他想……

(6)课件出示:完整画面。

这时发生了什么?(预设:这时一只啄木鸟飞过来,站在伐木工人的肩上,用尖锐的嘴啄着伐木工人的脑袋边啄边说说:“这段木头

里一定有虫……”)

4、小结看漫画的方法:一双慧眼看漫画

(1)引导学生小结。

(2)相机板书:顺序、细节、联想、文字。

(3)做好笔记。

5、尝试写画面。

6、展示与评价。

7、比较阅读,感受差异

(1)课件出示片段一:我是一个漫画迷,可当我看到一幅“砍树”的漫画时,却怎么也笑不出声来。图上画的是在一个茂密的森林里,一个人头戴压舌帽,嘴里叼着烟,抡起利斧,对准大树的底部,用力砍去。一只啄木鸟落在那个人的肩膀上,愤怒地看着他的木头脑袋,那神情似乎是说:这段木头里一定有虫……

(2)课件出示片段二:今天啄木鸟也像往常一样,它在林子里低低的飞着,“轰隆”这是什么声音?啄木鸟突然发现有一棵树倒了下去!奇怪,明明没有打雷!它赶紧飞过去,一看,来了一位不速之客——伐木工人。他正熟练地挥舞着斧头砍伐树木,眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树,眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票。啄木鸟站在伐木工人的肩上,气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜,边啄边喃喃自语道:“这段木头里一定有虫……”

(3)明确不同,自我选择。

记叙——是对人物活动、经历或事情经过等情况的叙说。

描写——是对人物、环境及各种事物形象化的述说。

说明——是通过简明扼要的文字把事物解说清楚。

(二)一颗明心思漫画

1、课件出示:第四组单元导读

(1)齐读。

(2)启发发言。

2、小组讨论:

(1)作者想表达什么?(赞扬了……讽刺了……)

(2)生活中还有哪些类似的现象?造成了什么样的后果?

3、小组汇报。

4、知识拓展:视频、图片资料。了解环保现状,积累写作素材。

5、课件出示:日积月累,背诵应用。

(三)一支妙笔写漫画

1、你觉得漫画作文除了画面还要写什么?

明确基本内容:画面含义联想

明确具体内容:引入画面含义联想结论呼吁

2、详略如何合理安排?

3、题好一半文:看范例,拟文题。

4、课件出示:四副同一主题漫画。可以根据喜好,自行选择,依据方法,进行写作。

三、动手实践,期待佳作。

学生作文,教师巡视。

四、作品展示,交流评价。

板书设计:

小小漫画大大道理

引入画面理解、感受含义联想(说明、议论)结论呼吁观察——看懂——写

顺序细节含义

联想文字故事(记叙、描写)