2 美丽的南沙群岛多媒体教案及点评

《美丽的南沙群岛》教学设计教材分析:

美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语,中心词是南沙群岛,美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性,以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景,流露出作者对南沙群岛的热爱之情。

学情分析:

本课主要有这几方面的内容:(1)看图学文,领略南沙群岛的美丽,教学时可以让学生仔细观察碧波浩渺的大海之中的南沙群岛,教师注意引领学生走进作者所创设的散文意境,激发学生的想象和联想,让学生感悟、品味出南沙群岛的美。(2)朗读感悟,深入体会南沙群岛的美,本文是一篇语言优美的散文,教学时注重学生的朗读的,让学生在读中体会,读中领悟,提高学生的领悟能力。

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.理解课文内容,激发学生热爱南沙,热爱祖国辽阔海疆的思想感情。

3.初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点:语言优美,如“星罗棋布”“海天相连”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

教学难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

师生齐准备:

教师:多媒体课件

学生:预习课文,搜集和“南沙群岛”有关的资料。

课时:第二课时

教学过程:

一、简要回顾,激情导入。

1.复习导入:通过上节课对课文第一自然段的学习,你知道了哪些关于南沙群岛的知识?

(生:美丽传说,岛屿众多,位于最南端等等)

2.过渡:这节课就让老师带上同学们乘着小船向南沙群岛出发。去南沙群岛上看一看,它和我们不一样的风采。

【设计意图】通过简要的问题交流,让学生对上节课内容有清晰的认识;创设轻松愉悦的情景,让学生以旅游者的身份走进文本的学习之中

二、学习第二自然段

自由读课文,思考南沙有哪些宝贝?

1.指名读课文

2.生自由回答

3.出示句子:她拥有难以计数的珍贵的海洋生物

(1)“难以计数”的意思,用“难以计数”造句

(2)请同学说说自己了解有哪些珍贵的海洋生物?欣赏海洋生物的视频

4.出示句子:蕴藏着极为丰富的矿产资源

(1)请同学说说有哪些矿产资源?

(2)师补充说说“石油”“天然气”等矿产资源在日常生活中的作用。5出示句子:贮存了用之不竭的海洋动力:

(1)“用之不竭”的意思,造句

(2)请同学说说有哪些海洋动力?

(3)海洋动力资源的作用

6.师:美丽的南沙群岛拥有这么多的宝贝,我们应该对它包涵什么样的情感呢?(激发学生对南沙的喜爱和赞美之情)

7.指名读,齐读课文的第二自然段

过渡:南沙群岛不仅有巨大的蓝色宝库,还有迷人的风景,我们一起去欣赏吧。

三、学习第三自然段

同学自由阅读课文的第三自然段,找出你认为优美的句子并说说理由。

1.同学们,刚才找的很认真。谁来读一读你认为南沙很美丽的句子。生交流,你认为优美的句子并说说你认为美的理由。和他一样也找这个句子的同学。可能你的你觉得美的理由和他不一样,你可以补充一下

(1)出示句子:天是一片蓝玉,海是一块翡翠,远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。

请大家自由朗读,这句描写蓝天、海水的句子

(2)PPT出示海天相连的图片,加教师讲解让同学从“海天相连”这个词语理解天和海的广阔看不到边际,从而体会到蓝天和海水的蔚为壮观

(3)哪位同学能用朗读来再现美景与大家共享?

2.有同学发现其他的美景呢?说出来和同学们分享一下。

(1)出示句子:俯看清澈明亮的海水,龙虾,燕鱼,海归五彩缤纷,令人心旷神怡。

(2)老师有一些图片,你们要看吗?PPT出示图,师解说图片,大龙虾躺在海底的石头下休息,燕鱼随着波涛的涌动翩翩起舞,海龟漫游在五彩缤纷的珊瑚丛中。

师:看完这些图片,你有什么感受?

(3)哪位同学能把这句话读的美?比赛读

3.还有没有同学发现了课文中其他优美的句子呢?

生:碧波浩渺的南沙海域,连浪涛都是美的,每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

老师:这句话运用了什么样的修辞手法?

学生:自由讨论后回答

老师:引导学生找出比喻的修辞手法。从热烈欢迎的人群挥舞着鲜花这个场景中体会出浪花的欢快与活泼。

4.同学们刚才所说的句子都说明南沙怎么样呢?用本小节的一句话来概括。你能找出来吗?

生回答:南沙也是个迷人的世界。

师小结:这个句子就是这一自然段的中心句。课文的二、三小节都是总分结构,先用一句中心句为开头,再详细写或者分成几个方面写。请你再读读课文的二三自然段。

【设计意图】通过图文结合,让学生抓住描写南沙群岛的重点词句来理解感受,使学生对南沙有更详细全面的了解,增强对南沙群岛的热爱之情。

四、课堂小结

1.回顾课文内容,想想课文主要写了什么内容,表达了什么情感。

2.思考:本节课,我们还学习了一种什么样的构段方式?

五、作业设计

1.模仿二三自然段总分的写法,以“下课学校十分热闹”或者以“学校图书馆里的书真多呀!”为话题,写一段话。

2.背诵课文二、三自然段

六、板书设计

2美丽的南沙群岛

总分

蓝色宝库

迷人世界

教学反思:

这节课用图片、音频、视频等方式让学生欣赏了南沙群岛的丰富物产和迷人风景,将学生带入到南沙群岛这个美丽的情景中,激发了学生对南沙的喜爱和赞美之情,但对课文内容的拓展还不够广泛。

在朗读方面,我借助课件上的图片资料,引导学生边读边想象边感悟。但指名朗读的次数很少,学生们没有得到有效的朗读锻炼。

对于词语的处理不尽人意。文中出示大量新词,预习时就安排学生查了词典,所以他们能准确说出词语意思。比如,当我问到“难以计数”“用之不竭”是什么意思时,学生很好地解释了词典中的意思,我当时由于紧张,并且满意于孩子的标准答案,竟忽略了一个重要问题:他们真的理解了吗?如果只是会背出来,就谈不上真正的理解。我应该教会学生在生活中理解词意,结合图片来感悟词义,也可以练习实际,提问:你能用“难以计数”“用之不竭”造句从而指导学生真正理解词意。

通过这节课我知道课堂不是演习,每一节课都是实战,而细节决定成败。备好课是上好课的前提,只有认真全身心地去备课,才能游

刃有余地上好课,才能自如地引导学生去获取知识,形成能力。在今后的教学中,我将更加重视文本工具性的引导,钻研教材,把基础夯实,真正落实课堂教学实效性。