信息窗二（2、5的倍数的特征）教学实录与评析｜教案在线预览

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《2、3、5的倍数》教学设计一、导入猜字谜1、春节后打扫除,(打一数字)2、泰山上人去喝水了(打一数字)3、姓吾的说溜了嘴(打一数字)——引出课题:2、5、3的倍数。二、探究新知1、利用“百数表”研究2的倍数的特征。让学生在教师发的百数表中找出是2的倍数的数,在上面打上对号,完成后认真观察思考,看一

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所属课文：信息窗二（2、5的倍数的特征）

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2018-04-29 06:37:00

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学校：莱城区茶业口镇峪门小学

信息窗二（2、5的倍数的特征）教学实录与评析

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关键词：信息窗二（2、5的�…教学实录与评析

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《2、3、5的倍数》教学设计

一、导入

猜字谜1、春节后打扫除,(打一数字)

2、泰山上人去喝水了(打一数字)

3、姓吾的说溜了嘴(打一数字)

——引出课题:2、5、3的倍数。

二、探究新知

1、利用“百数表”研究2的倍数的特征。

让学生在教师发的百数表中找出是2的倍数的数,在上面打上对号,完成后认真观察思考,看一看这些数你有什么发现?然后同桌交流。同桌交流有困难的小组交流。

2、汇报发现,找3名学生说一说自己的想法。

3、教师课件显示百数表中2的倍数的数,引导总结出2的倍数的特征。2的倍数:个位上是0、2、4、6、8 。

4、数学上把2的倍数叫做偶数,不是2的倍数叫做奇数。

5、举例证明。教师板书

三、迁移法学习5的倍数,

1、百数表中找出5的倍数

2、小组内交流

3、总结5的倍数的特征,5的倍数:个位上是0或5的。

4、学生举例证明,

四、学习3的倍数的特征

1、让学生猜想。

2、百数表中找出3的倍数,同桌讨论,小组讨论交流看一看有什么发现?

3、迁移法找一找有没有规律?

4、利用计数器小组合作探究3的倍数的特征。

小组内从百数表中找出几个3的倍数,在计数器上拨出来,让学生观察个位、十位上数的特点。小组内交流然后记录下自己的发现。

6、小组汇报交流,

找一个小组展示,让学生边拨数边介绍,把自己的想法和全班学生交流。举例验证,多找几个数,数字要大一些。

7、总结3的倍数的特征:学生说后总结:如果一个数各个数位上的数加起来是3的倍数这个数就是3的倍数。

五、课堂练习

1、按要求填空。

通过这道题的学习让学生总结出既是2的倍数又是5的倍数的特征。2、判断对错

让学生通过判断进一步巩固奇数、偶数;2、5倍数的特征。能用所学知识解决问题。

3、活学活用,找出1-20中的偶数;3的倍数;5的倍数。

4、用6、0、5、9组成符合条件的数。

5、争夺图片。利用所学知识解答老师的问题。

关于本教案的常见问题

Q：信息窗二（2、5的倍数的特征）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息窗二（2、5的倍数的特征）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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