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《约分》教学设计教材来源:小学五年级《数学(下册)》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源:人教版实验教科书五年级下册第四单元第四课主题:约分课时:共 4课时,第4课时授课对象:五六班设计者:五年级朱玲玲教学目标的确定依据1.基于课程标准的思考《数学课程标准(2014年版)》有关本课的要求是:掌
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约分优秀教学设计
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关键词：约分优秀教学设计
正文
《约分》教学设计
教材来源:小学五年级《数学(下册)》教科书/人民教育出版社2014年版
内容来源:人教版实验教科书五年级下册第四单元第四课
主题:约分
课时:共 4课时,第4课时
授课对象:五六班
设计者:五年级朱玲玲
教学目标的确定依据
1.基于课程标准的思考
《数学课程标准(2014年版)》有关本课的要求是:掌握约分的方法。
2.教材分析
约分是在学习完了分数的基本性质和学生学了公因数和最大公因数的基础上,而必须学习的内容是,让学生有机会从已学知识中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,体验到数学的魅力
教学目标:
1.掌握约分的方法和书写格式
2.会快速判断一个分数是不是最简分数
教学重点:掌握约分的方法
教学难点:很快算出分子、分母的公因数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数
评价任务
1.通过学生动手练习发现利用分数的基本性质变化分数,把看不出来是否相等的分数化成最简进行比较。
2.通过利用新知完成闯关和当堂检测
教学过程
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关于本教案的常见问题
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