17美丽的公鸡ppt配用优秀教学设计

美丽的公鸡

教材分析:

《美丽的公鸡》讲述了一只美丽的公鸡和别人比美的故事,揭示了美不美,不光看外表,还要看能不能帮助人们做事的道理。全文图文并茂,情节起伏,生动的细节描写,使文中的小动物更加活灵活现,浅显的故事,却揭示了深刻的道理。

教学目标:

1.认识10个生字,1个多音字。

2.在有感情地朗读课文中,品味课文语言美。积累含义深刻的句子。

3.多种方式朗读课文,明白“美不美,不能光看外表,还要看能不能帮助人们的事”的含义,树立正确的审美观点

教学重点:识记生字,读懂公鸡对美的认识的转化过程。

教学难点:体会老马的话,知道什么才是真正的美。

教学准备:PPT图片

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1、熟读课文,排除字词障碍。

2、识字教学。

3、初步把握故事内容。

教学步骤:

一.激趣导入:(大屏幕出示公鸡图片)同学们认识它吗?仔细观察这只公鸡,你想用什么词来形容它?如()的公鸡。师板书课题:美丽的公鸡,集体读课题。在这只美丽的公鸡身上不知发生了什么事让它很惭愧,你们想知道吗?这节课就让我们一起到课文中寻找答案吧!

二.初读课文。

1.请同学们用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。可以借助字典,小组互助,解决不了的举手请求帮助。

2.全班交流。开火车认读词语,识记。

三.让我们把生字送回课文中,同桌分段读课文,比一比谁读得准确、流利、不丢字,不填字。

汇报读。小组代表读,别组评价。标准:声音洪亮,正确流利,同学爱听。四.范读课文,边听边想,这篇课文讲了一件什么事?请同学们按照提示完整说。

提示:这篇课文先讲了(),接着讲了(),最后讲了()。师在学生说的同时板书:唱美、比美、懂美。

指名说。

四.课堂小结。

五.作业:给要求会写的字组词写下来。

第二课时

教学目标:

1.深度理解课文,体会公鸡的心理变化,积累含义深刻的句子。

2.懂得美不美不光看外表还得看能不能帮人们做事的到理。

3.树立正确的美丑观念,懂得什么是真正的美丑。

教学重点:体会公鸡的心理变化,从而树立正确的美丑观念。

教学措施:进行各种形式的读,以读带悟,通过指导理解重点词语,感悟人物心理。

教学步骤:

一、复习导入。

1.开火车复习检查字词掌握情况。

2.用自己的话说说课文讲了一件什么事。指明答。

二.深入研读课文,读中感悟:

我这里有几个问题,请同学们读一读(出示问题图片师生共读问题。)。同学们,你们知道问题的答案在哪里吗?(文中)那就请带着问题读课文吧。可以小声读,也可以大声读,当然也可以默读。读完还可以和小组的同学讨论一下问题的答案。 1.公鸡为什么要和别人比美?

指名小组代表回答。是明确:因为他很骄傲,自以为很美丽。请你找到这一段读一读:集体读(这只公鸡可真会夸自己)。这里有一个词用得非常好,谁能找到?生:得意洋洋。从“得意洋洋”这个词你体会到公鸡当时是什么状态?你能读出公鸡的骄傲吗?

a.指名练读

b.集体读。师指导读出得意、骄傲的语气。

2.公鸡都和谁比美了?他怎样说的?找出来读一读。

a.指名说(板书:啄木鸟蜜蜂青蛙)

b.指导读出公鸡的骄傲,目中无人。

C.对于公鸡的话你有什么感受?

此问题目的在于点明公鸡的傲气,没礼貌,专门挑别人的短处说,以显示自己漂亮。

如果学生难以悟出,老师可以模仿公鸡的语气读一读,故意丢掉关键的长嘴巴、鼓眼睛、大肚皮等词语,然后问和课文有什么不同,可以改成这吗,为什么。

3.啄木鸟、蜜蜂、青蛙都是怎样回答的?态度怎么样?从哪个词可以看出来?

a.指名读。

b.交流问题。明确:不热情,不上心。(板书)

4看到大家的态度,公鸡的心情有什么变化?谁来说说,你是从哪些词语看出来的?

提示:开始与啄木鸟比美时很得意,从洋洋得意、大摇大摆、唱着歌这些词可以看出。后来看到别人态度冷淡也无可奈何了。从只好这个词看出来。

5.公鸡后来为什么不和别人比美了?老马的话是什么意思?

指名答:因为他听了老马的话,明白了,美不美不光看外表,还得看能不能帮人们做事。

明确:老马的话是说,光外表美不是真正的美,能帮人们做事才是真正的心灵美。啄木鸟、小蜜蜂、青蛙虽然外表不起眼但他们都能帮人们做事,是心灵美。

把老马的话用——画上。这句话揭示了这篇课文的主题,同时也让我们懂得了什么才是真正的美。

6.下面谁愿意给这些小动物配音。

出示人物图片,指名配音。

三.拓展升华,悟“美”意。

老师为同学们这么快弄懂故事感到高兴,你们很了不起。那在这个故事里你最喜欢谁?为什么?

指名答,师明确。

公鸡能虚心接受别人的意见,改正缺点,帮人们做事,这是只真正美丽的公鸡。四。课堂小结:每个人只要你愿意都可以成为有用的人。老师希望你们将来都成为社会的有用之才,做一个外表、心灵都美的人!最后我们再来读一读老马的话。

四、作业:五选一

1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.课文中有一首儿歌,原来是公鸡自己夸自己,现在你来编一首儿歌夸夸这只美丽又勤劳的公鸡。

3.为这个故事配图画。

4.续编这个故事。

5.小组合作表演这个故事。