16 跟踪台风的卫星教学设计(第一课时)

跟踪台风的卫星第一课时

蒋王小学吴华丽

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,学习课文部分生字词语理解跟踪、盯、监视、泄气等词语的意思。

2、感知课文主要内容,学习课文一二两小节。

教学准备:搜集台风录象,自制多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、揭题。同学们今天我们一起学习一篇新的课文。板书课题指名读题

2、这个题目挺有意思的,短短的7个字包含着三个词语,你能看出来吗?

跟踪?(紧紧跟着)怎么读这个词?为什么要这样读?是啊,紧紧跟着它干什么? (监视它)

3读了课题,你最想了解什么?

预设:卫星为什么要跟踪台风?

卫星是怎样跟踪台风的?

卫星有哪些作用?【课文介绍的是卫星跟踪台风的本领】

台风是什么样子?

同学们真爱动脑筋,提出了这么多有价值的问题,下面就让我们带着心中的小问号一起走进课文。

二、初读课文,感知主要内容

1、师:下面就请同学们自由朗读课文。出示要求:

(1)读准生字新词。

(2)把课文读正确,不添字,不漏字。

(3)将难读的句子多读几遍。

2、出示词语。(指名读)

气象卫星盯住跟踪监视

波浪滔滔狂怒厉害泄气

师:这些生字中有哪些字的读音要提醒大家注意的?请你来做小老师带领大家读。(生领读)

师:我们一起来读一读这些词语,注意:汪老师指到哪个词,你就读哪个词,看谁反应最快。

师:词语光会读还不行,还要理解词意,读出感情。在第一行词当中,有两个词都有看的意思,你找到了吗?

师:“狂怒”这个词是什么意思?(很生气;生气地都发狂了……)课文中还有几个和狂怒意思相近的词语,出示词语,并指名读。

狂怒怒吼狂暴暴跳如雷

师:怒吼什么意思?(很生气,而且发出了吼叫声)对,所以“吼”字是“口”字旁。暴跳如雷是什么意思?生活中你都见到谁暴跳如雷?能表演给大家看看吗?

3.课文中还有一些词语也要求我们认识的。

避狂暴惊慌

隔嘲笑懒洋洋

4.那把这些词语放到课文当中,你能把课文读好吗?

(预设:“盯”是后鼻音,和“望”区分,理解“监视”是严格地注视,“盯、望、监视”都有看的意思但又有区别。“泄气”结合自己生活实际理解,指一副无精打采、垂头丧气的样子。)

利用小朋友喜欢读故事的心理换形式读,(指名7个小朋友读,最后一小节齐读)为什么这样读呢?里面有个小秘密。边听边想

5、读完课文后交流发现,明白课文1到7小节是通过对话的形式讲了卫星是怎样跟踪卫星的,最后一小节告诉了我们故事的结果。

6、聪明的小朋友愿意接受挑战吗?谁能用一句话把故事的经过和结果连起来说一说。

引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。(在台风刚开始形成的时候,卫星就紧紧地盯上了它,后来台风垂头丧气地走了。)

三、学习课文一二小节。

1、台风走的时候垂头丧气、无精打采,那它来的时候是怎样的德行呢?出示第一小节内容

2、学生交流(教给学生方法让他们能结合文中的句子谈感受)

3、指导朗读第一小节。谁来读读台风的话?他读得怎么样?(他读得很好,读出了“嚷”。)

4、面对台风的蛮横无理,小卫星有没有害怕呢?出示第二小节内容

5、让学生读文后交流小卫星是自信从容的。

6、“哈”这个词在这儿表示的是小卫星笑的词,大多数时候我们都喜欢用上“……”,换上省略号小朋友读一读,你有什么感受?(换上省略号小卫星就像台风一样显得有些狂妄自大,而文中的小星星是谦逊有礼的)

7、指导读好小卫星说的话。

8、是啊,面对气势汹汹的台风,小卫星一点儿不害怕,你看,它还敢跳到前面来对台风说话呢!(将提示语提到前面让学生进行说话练习)它还可以这么说(将提书语放在后面让学生进行说话练习)

9、小结。在台风刚开始形成的时候,卫星就紧紧地盯上了它,后来卫星和台风之间又是怎样斗智斗勇的呢?精彩还在后面,下节课我们继续学习。

四、学习生字词

1.课文读到这,接下来的时间,我们要写字啦。一起来读一读这些字。你觉得哪些字比较难写,要提醒大家注意的?

(1)“厉害”的“厉”字怎样写才好看呢?请同学们伸出右手,我们一起来写一写。“厉”先写横撇,厂子头。接下去写被包围的万字,起笔横要伸出厂子头一点。下面一笔写什么?横折钩的起笔要写在横中线上,最后写一撇。记住了吗?

(2)“监”字我们怎样记住它。

(3)“设”这个字你在哪儿见过?这个字还可以怎样组词?

(4)用习字纸写字。

(5)投影仪展示学生作业,学生点评。

五、课后作业

1.完成《习字册》。

2.搜集你最感兴趣的一种人造卫星的资料。尤其关注一下最近我国刚刚发射升空的北斗导航卫星。