5　神笔马良教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

《神笔马良》教学设计【教学思路】《神笔马良》是一个经典的童话故事,故事情节引人入胜且具有深刻的教育意义,与学生一起学习这篇课文,指导他们读懂课文,以读为主,学会思考、探索其中反映的马良做人的道理,学习马良做人的优良品质。【教学目标】1.默读课文,了解故事大意,用直线划出马良用神笔做的好事。2.让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　神笔马良

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2018-04-29 11:19:00

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学校：桂平市大洋镇大莫小学平沙分校

5　神笔马良教学设计(第二课时)

未知

2018-04-29 11:19:00

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关键词：5　神笔马良教学设计(第二课时)

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《神笔马良》教学设计

【教学思路】

《神笔马良》是一个经典的童话故事,故事情节引人入胜且具有深刻的教育意义,与学生一起学习这篇课文,指导他们读懂课文,以读为主,学会思考、探索其中反映的马良做人的道理,学习马良做人的优良品质。

【教学目标】

1.默读课文,了解故事大意,用直线划出马良用神笔做的好事。

2.让学生分组扮演课文中的人物,以课文对话的形式朗读课文,并思考课文反映出马良哪些优良品质。

3.能够对神笔马良的故事进行概括简述。

4.学习马良为穷人造福、善良无私的品质,教育学生要做一个善良、有爱心、明辨是非的人。

【教学重点】

了解马良用神笔为穷人做了哪些好事。学会不怕困难、勇敢同坏人作斗争、为人们做好事的道理。

【教学难点】

对神笔马良的故事进行概括简述,思考课文反映出的做人的道理。

【教学策略】

采用多媒体展示某些情境,师生合作探究以及相互讨论等方法,调动学生各种感官的感受,发散思维,让学生分组扮演课文中的人物,融入情感,置身于境,自由发挥想象力,感受神笔的神奇之处和马良的善良勇敢。

【课时】

1课时

【教学过程】

一.谈话导入

同学们,你们一定都喜欢童话故事,那么今天老师就跟大家讲一个有趣的童话故事吧。

让我们翻开课文,一起走进神笔马良的童话世界吧,看一下神笔到底“神”在哪里呢?二.整体感知课文内容

1.出示自学思考题。

默读课文,了解课文大意,用直线划出马良用神笔做的好事。

2.让学生回答自己划了哪些句子。

3.和学生一起理清课文脉络,并概括马良用神笔做的好事。

4.指导朗读。教师适当范读,让学生注意语气。

三.探究讨论学习

1.让学生分组扮演课文中的人物,以课文对话的形式有感情朗读课文,一起找出哪些段落是描写马良为穷人画画的,哪些段落是描写马良与大官做斗争的。

2.引导学生讨论,说说马良是个什么样的人。

3.感受、学习马良为穷人造福、善良无私的品质,教育学生要做一个善良、有爱心、明辨是非的人。

4.想象一下假如你拥有这样一支神笔,你会做些什么?(鼓励学生自由发挥想象力,大胆地说出来)

四.质疑

哪些地方读不懂、或有自己的看法提出来。(师生讨论)

五.课堂小结

同学们,通过神笔马良的童话故事,相信你们一定从马良身上学到了善良,懂得了要用自己的能力尽力地帮助别人,同时也从马良身上学到了不怕困难,明辨善恶是非,敢于同坏人做斗争的勇气。老师也知道同学们很羡慕也很想拥有一支神笔,但是你们也知道正是因为马良对画画有一种执着的精神,并经过刻苦锻炼才最终得到了这支神笔,所以同学们要学习马良这种精神,通过自己的努力获得“神笔”。

六.布置作业

1.熟读课文。

2.对故事进行概括简述,讲给家人听。

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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