诗经·采薇（节选）ppt配用优秀获奖教案

《轻叩诗歌的大门》——教学成果展示设计

广西民族大学附属小学授课教室:六(2)班

授课教师:黄雪妮

【教材分析】

本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读,在诗歌欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。开展活动的材料不止于此,学生可以自己去搜集,教师也可以提供。建议开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。从要求看,前四项为必学内容,最后一项为选学内容。

【教学目标】

1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。

4.能写简单的活动总结。

【教学重点】

确定适合自己的研究专题,制定切合实际的实践计划。

【教学难点】

激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望。

【学情分析】

六年级学生已具有较强的独立阅读能力,对于这样的以叙述口气所写的诗,借助于注解基本读懂诗句意思应该没有太大的问题。但是学生在以往的诗歌学习中,往往至“理解诗意”而止步,因此造成对诗歌的感受力不强。这个年段的学生学习诗歌时需要在解释诗意的基础上更进一步,即感受诗歌的意象,与诗中的情感产生共鸣。

【教学方法】

教学中要充分体现综合性学习自主、探究、合作、开放的特征,抓好策划、活动、交流、评价等几个这次综合性学习

【教具准备】背景音乐、课件、硬笔书法、毛笔字、诗集、手抄报

【教学课时】

轻叩诗歌的大门——教学设计

一、谈话导入

同学们我们经过一个星期的学习,在这个时间里我们利用语文课、课外时间阅读收集了好多的诗歌,老师还知道你们在小组内按照不同的方法给予诗歌分了类,推荐了自己喜欢的诗。今天这节课就来汇报你们的学习成果,首先汇报第一个阶段《诗海拾贝》的成果,那个组先来。

二、小组汇报

(1)各小组汇报《诗海拾贝》。

生:同学们好,我们组在这个星期里一共收集了100多首诗,有许多诗歌都是描写自然景色的,我们就按春、夏、秋、冬给这些诗歌分了类:

描写春天的诗歌有()

描写夏天的诗有()

描写秋天的诗有()

描写冬天的诗有()

师:你们组收集的四季诗真多,还有那组汇报。

生:我们组的同学对中国的古诗非常感兴趣,通过收集、整理我们发现从唐朝开始了一种格律诗,也就是今天我们所说的唐诗,唐诗最出名的诗人李白、杜甫。

唐诗有()

宋代宋词有()

元代元曲有()

生:我们组的同学在收集的过程中发现古今中外有很多描写月亮的诗。

国外()

师:听了几组同学的汇报,我发现你们收集了那么多的诗歌。而且一定有你们最喜欢的诗,谁愿意把你最喜欢的诗推荐给同学们,请举手。

生:我们组推荐的是()

我们喜欢这首诗是因为()(一个先朗诵、另外一个说理由)

生:我们组推荐的是()

我们喜欢这首诗是因为()(一个先朗诵、另外一个说理由)

师:听了他们组的汇报你有什么感受,谁来说说?

(2)与诗同行

除了刚才那几个小组汇报成果,老师还知道有些同学制作了小报,写了儿童诗,还积极练习朗诵,想召开一次朗诵会,现在还是把时间交给你们继续汇报《与诗同行》这个阶段的学习成果,有请主持人。

主持人:我们组的同学都选择了自己最喜欢的诗,准备召开一次诗歌朗诵会,今天就让我们一起去漫游在诗歌长河中,去感受诗歌的博大与精深。

一年有四季,春有百花、夏有雨、秋有凉风、冬有雪。请听四季篇,首先请欣赏《》(一同学朗诵)

春天百花齐放,让人流连忘返,请欣赏《》(一同学朗诵)

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时,就这样我们走进了秋天,请欣赏《》(一同学朗诵,

可以诗配画展示)

忽如一夜春风来,千树万树梨花开,看!雪花纷纷扬扬飘落下来,请欣赏《》(一同学朗诵,可以毛笔字配展示)

诗歌是一幅幅优美的画卷,诗歌也是一首首动听的旋律,请欣赏古诗吟唱《》(同学一起吟唱,配背景音乐)

是老师的手指引我们成长、是老师的爱滋润着我们的心田,请欣赏《燃烧的红烛》诗朗诵。

如果说朗诵诗歌是一种思想的话,我想朗诵自己写的诗歌是最美的,请欣赏()小组为我们带来的诗集。

这是我们全班同学自己编写的小诗集,它的名字叫《童心飞扬》。这里面全是收集同学们自己写的诗歌,下面由我们三个同学朗诵三首同学写的诗歌。(三人分别朗读)

主持人总结:童年的梦想像神奇的泡泡,带着七彩的光芒、带着五彩的梦幻,飘到我们心中,让诗的语言永远滋润我们的心田,诗歌朗诵会到此结束。

(3)诗歌板报展示

师:下面还有那个组来汇报你们的学习成果?

生:这是我们组做的小报,请大家欣赏。(把小报打开举起来)

师:让他们把小报贴在我们的黑板上让大家欣赏,老师知道还有好多组同学也制作了小报,谁愿意把小报贴出来,看看那个组的小报制作最漂亮。有请(同学上台贴板报)

三、师总结

我们第六单元《请叩诗歌的大门》历经了两个星期的学习,在这两个星期中同学收集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌,还召开了诗歌朗诵会,制作了诗歌小报,还写了自己的小诗。同学们的活动真是丰富多彩,这次的综合性学习就要告一段落了,但是老师想感受诗歌的奥妙,遨游诗歌的海洋,我们还可以继续下来,继续感受它给我们带来的快乐。