列方程解决问题（一）教学目标设计｜教案在线预览

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列方程解决问题观澜小学凌霏珣教学目标：1、能根据题意，找出正确等量关系2、能运用列方程的方法来求一倍数应用题3、在探究过程中，体会列方程解应用题的优越性教学重难点：找出倍数关系，列出正确的方程教学过程：课前两分钟：同学们，我们之前在学习列方程解应用题，我们一起来回顾一下，有哪几步？我们今天就继

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所属课文：列方程解决问题（一）

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2018-04-23 15:52:00

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学校：观澜小学

列方程解决问题（一）教学目标设计

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关键词：列方程解决问题（一）教学目标设计

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列方程解决问题

观澜小学凌霏珣

教学目标：1、能根据题意，找出正确等量关系

2、能运用列方程的方法来求一倍数应用题

3、在探究过程中，体会列方程解应用题的优越性

教学重难点：找出倍数关系，列出正确的方程

教学过程：

课前两分钟：同学们，我们之前在学习列方程解应用题，我们一起来回顾一下，有哪几步？我们今天就继续来学习列方程解决问题。

一、情景引入：

小胖、小巧和他们的小伙伴们在上周末去了迪士尼乐园。

二、探究：

1、凌老师呀作为迪士尼的铁粉，把去迪士尼必备的一个app告诉了小胖他们，在上面我们可以实时看到所有项目的排队所需要的时间。

2、探究如何求一倍数

小胖发现，创极速光轮的排队时间是110分钟，比旋转木马的排队时间的3倍多5分钟，那么旋转木马的排队时间是多少呢？

线段图：旋转木马

创极速光轮

同桌说一说等量关系式？

等量关系式：旋转木马的排队时间×3+5=创极速光轮的排队时间

列式计算：解：设旋转木马的排队时间是x分钟。

3x+5=110，

3x=105，

x=35.

答：旋转木马的排队时间是35分钟。 ?

5分钟

代入原题目检验，还可以怎么检验？

算术解：（110-5）÷3 为什么这么列式？

小结：运用逆推法，计算过程较少，但是推导过程易错；而运用列方程解决问题，可以把未知数当作已知的条件，顺着题目思考，不容易出错。

3、“几倍少几”求一倍数问题：

创极速光轮的排队时间是110分钟，比小飞象排队时间的3倍少10分钟，小飞象的排队时间是多少呢？请根据要求完成学习任务单第一题。

小结：求一倍数的应用题，我们可以先找到等量关系，根据等量关系列出方程，解出答案。

三、巩固练习：

1、巩固“几倍多几”“几倍少几”求一倍数问题：

学习任务单二：（只列式，不计算）

①小巧买了一个钥匙扣和一个书包，书包的单价是219元，比钥匙扣的单价的4倍多23元，那么钥匙扣的单价是多少元呢？

②小胖他挑选了一个杯子和一个毛绒玩具，毛绒玩具的单价是269元，比杯子的单价的3倍少28元，那么杯子的单价是多少元呢？

2、看看线段图，选一选：

①一日票：

两日票：

A.2x+98=900

B.2x-98=900

C.2(x-98)=900

②标准票：季卡：

1545元 x元 48元 900元 x 98元

A.3(x-48)=1545

B.3x-48=1545

C.3x=1545-48

2、学习任务单四:披萨的单价是70元,比可乐的单价的4倍少10元,爆米花的单价是可乐单价的3倍,求爆米花的单价。

四、总结全课,小结。

关于本教案的常见问题

Q：列方程解决问题（一）教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《列方程解决问题（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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