习作ppt课件课堂实录

《秋天的图画》作文教学设计

教学目标:

1、学生选一幅或者画一幅秋天的图画,说说图画的内容,再写写你选的画或画的画。引导学生发现秋天的美,培养学生热爱秋天,进而热爱大自然的情感;

2、引导学生仔细观察秋天的景物,并抓住其特点,提高学生的观察能力,再用上平时积累的好词佳句把它写出来;

3、合理想象,并按照一定的顺序把景物写具体,练习通过景物描写抒发情感。

教学重难点:

重点:引导学生用心地仔细地观察秋天的景物。

难点:抓住秋天景物的特点,合理想象,按一定的顺序写。

教学工具:PPT图片展示

课前准备:

1、学生在生活中寻找秋天,并用自己的画笔画一幅秋天的画。

2、让学生搜集有关描写秋天的好词佳句。

3、老师搜集有关秋天的图片,制作PPT。

教学过程:

一、情境导入

师:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。同学们,你们心中的秋天是什么样的呢?

今天老师也带了很多有关秋天的图片,下面,让我们一起来欣赏一下秋天的美景吧。(出示一组秋天的图片、配乐)

边出示图片边用一个词形容:

天高云淡大雁南飞层林尽染红叶似火

落叶纷飞金桂飘香瓜果飘香五谷丰登

师:看了这么多图片,那你能用上“秋天,真是一个......的季节!”说一句话来赞美一下秋天呢?

师:是啊,秋天是美丽的季节,丰收的季节,我们已经看到了它缤纷的色彩,听见了它美妙的声音。

二、看图说话

师:今天,我们要进一步走进秋天,去感受它的美好。有一位小朋友运用手中的画笔,描绘出了他心中的秋天。

1、出示一幅秋景图,指导观察。

师:观察一下,看看图上画的是什么地方?有哪些景物?

2、整体感知图画内容。指名说图,图上画了什么?你有一双会观察的眼睛!还有补充的么?

3、那图上那么多的景物,我们怎样才能有条理地介绍给大家呢?你们有没有好办法。生:按顺序。(板书:按顺序)

师指导:我们在观察图画的时候,可以按照由上——下的顺序来观察,可以按照从远——近的顺序观察,也可按从近——远的顺序来观察。

谁来试着有顺序地讲一讲?

老师有个小建议,要是用上表示顺序的词就更好了,比如说天空、地面、近处、远处

谁再来用上这些表示顺序的词,给大家介绍这幅图。(你真能干!)

小结:所以说学习按顺序来写的方法,可以使我们的文章更清晰,更有条理!

4、引导把内容说具体。

请你们再仔细观察这些景物是什么样子的呢?

记得二年级上册的时候,我们学过一篇课文《秋天的图画》,我们来看看课文中是怎样来描写这些景物的?

出示:梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。(课件)

师:谁来给大家读一读,其他小朋友仔细听,思考下它写的怎样?说说理由。

小结:是呀,抓住了事物的颜色、形状进行描写,就会使句子更生动。看图或观赏景物时,我们还要化“静”为“动”,合理地加入自己的想象,把它们想成人或物,或者给它们打个比方,运用比喻、拟人的手法(板书)就会让静止的画面动起来,这样就可以使我们描写的景物更加具体、形象!(板书:写具体)师:发挥你的想象,你还可以怎样介绍这些景物,先在小组内说一说?

点评:你的想象力真丰富。哇,它们都似乎有了生命。

师:看来小朋友们都能说了,拿出你们的图画,根据自己的图画既具体又按一定的顺序向同桌说一说。昨天没画到的,现在想到的也可以。

三、尝试习作

师:看来同学们都有自己的想法了,现在同学们就用你们的笔写写你眼中的秋天。可以用上老师提供的词语,可以用上你平时积累的词句。注意要按一定的顺序描写,并尽量用上比喻、拟人等修辞方法把景物写具体。

师:开始动笔,注意第一行空两格写,书写要工整,注意写字姿势。(配乐)四、交流作品

1、写好的小朋友可以自己先读一读,或在小组内交流、成员之间互评互改。

2、选一篇需改进的作文和一篇优秀作品上台展示,全班共同欣赏、点评。

(1)没写具体的或没按顺序的可以怎样改?师生共同修改

(2)优秀的,我们来看看他是否写具体了、按顺序来写了?

抓描写的优美的词句表扬,按照了从上到下的顺序。

3、同桌相互欣赏、修改

五、全课总结

今天我们用手中的笔描绘了心中美丽的秋天,老师深深地被你们描绘的美景吸引住了。课后也请大家把习作念给自己的父母或同学听一听,让他们评一评。下周老师将把你们的习作和图画贴出来,创办一个“秋天的画”图文展览活动,大家相互交流、学习。

六、板书设计

秋天的画

按顺序:上——下远——近......

颜色、形状……

写具体:

比喻、拟人……