16 跟踪台风的卫星教学创新设计

《跟踪台风的卫星》第二课时

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色朗读。

2、了解第三代气象卫星的主要作用,激发学生从小学科学,长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

教学重难点:分角色朗读课文;通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

教学准备:多媒体课件、图片、台风和卫星头饰

一、复习导入

1.今天我们继续来学习第16课,一起来齐读课题。

老师这边有些题目想考考大家,谁来试试?(指名,其余人拿练习本在座位上写)给画线的字注音或由拼音写汉字

( ) ( ) ( ) ( )

避开暴跳如雷嘲笑懒洋洋

Jiān视怒hǒu 撑láo xiè气

( ) ( ) ( ) ( )

写后齐交流重点注意内容,并再次齐读。

二、研读供品

第一关大家都闯过了,现在来看看第二关,出示:

读3~4自然段回答

1、台风怎么说的?怎么做的?卫星怎么说的?从课文中标出来。

2、从台风说的话中那一个词可以看出它非常愤怒?还可以看出什么?

3、从台风的做法中那些词可以体会到它气急败坏了?

4、从卫星的话中可以感受到什么?

交流:

1.指导学生读好“狂怒地嚷着”所说的话。(指名读,齐读)

2.从“狂怒”“狂暴”“小东西”等词看出卫星被逼到跳脚的愤怒。

3.什么叫“气急败坏”?从“台风狂暴地跳起来,对着气象卫星猛扑过去”看出它的气急败坏。(齐读感受)指名表演这段情景。(再次齐读感受)。

4.师:读了刚刚那段话,我们发现台风真的挺气势汹汹的,而我们的小卫星在听了台风的话后害怕了吗?哪些句子或哪些词让你感受到它并没有害怕呢?(“可我偏偏爱跟着你走”,指导读好这句话,指名读,齐读)从卫星的话中感受到它怎样的态度?(坚定,再读感受齐坚定)卫星说了“偏偏爱跟着你走”后,台风并没有善罢甘休,它想要摧毁卫星,那成功了吗?(没有)什么句子告诉了我们?(“可它哪里知道气象卫星站设在……”,齐读。)

通过刚刚的学习,我发现同学们对两个人物形象的性格很了解了,我们现在请男同学们做台风,女同学做卫星,一起来读这里的对话。

三、读第5段回答

过渡:当台风发现自己再蹦跶也不管用的时候,它收手了吗?请同学们读一读第5自然段,思考以下问题:出示:

1、台风怎么说的?怎么做的?卫星怎么说的?

2、哪个词说明台风跑得非常快?

3、从卫星的话中我们可以体会到什么?“嘲笑”什么意思?

交流:

1.(指名说)台风在这个时候想到了哪一招?(甩掉卫星)

2.从“呼呼呼”看出台风速度之快,好像耳边就能听到风迅猛刮过去的声音。(齐读)

3.台风已经跑得这样快了,可是一回头却发现什么?(卫星仍紧紧跟着它)卫星怎么说的呢?指导读出“嘲笑”的语气。

男女生分角色朗读第五节。

从卫星的话中感受到“坚定的决心”。(齐读卫星的话)嘲笑是种怎样的笑?(再次齐读感受这种这种笑)。

四、读第6~7段回答

过渡:台风对卫星打也打不到,甩也甩不掉,它又想出什么招儿来对付卫星呢?我们发现台风挺“执着”的,但是比它更执着的是谁?(卫星)读读第6-7自然段,思考:

1、哪几个词可以看出台风已经气急败坏了?

2、“暴跳如雷”什么意思?

3、城市为什么没有受到破坏?卫星怎么说的?

交流:

1.从“像头疯狂的巨兽”“暴跳如雷”看出“气急败坏”。

2.能表演出“暴跳如雷”吗?还能再加上声音吗?能用它造句吗?

例:小明逃学了,小明爸爸气得暴跳如雷。

再次齐读台风“暴跳如雷”的句子。

对于这样的台风,我们可以用什么词语形容?

为非作歹称霸一方作恶多端

称王称霸作威作福为所欲为

气势汹汹蛮不讲理

3.它到了那个城市后怎么样啊?有什么样的变化?为什么?

4、“谈笑风生”是怎样的场景呢?大家能表演出来吗?(谈得很高兴)

(出示图片)你能用它造句吗?

(1)李白与好友在船上谈笑风生。

(2)王爷爷和李爷爷在大樟树下谈笑风生。

当台风向城市扑去时,气象卫星

五、学习8自然段

1、在与卫星的较量中,台风一次次败下阵来,再也神气不起来了。(出示课件)什么是“泄气”呢?能表演出来吗?台风怎样的奔去?(懒洋洋)台风在前面是怎样的吹呢?(呼呼呼,很神奇,前后对比很强烈。)那么在卫星身上看到了什么?(尽职尽责。)

2、分角色表演台风与卫星。

3、你们知道卫星是谁造出来的吗?(科学家)

所以我们更应该为科学家而自豪,为科学而自豪。我们要从小学科学、爱科学,长大用科学为人类造福。

镇定自若潇洒自如

毫无惧色威力无比

xiè

神通广大毫不松懈

shì

坚守岗位不达目的

六、课后拓展

科学家发明的人造卫星还有很多。除了气象卫星之外,还有······(出示课件)感兴趣的同

学课后可以找一些来了解了解。

七、作业设计:

小练笔:其实,除了能跟踪台风的气象卫星以外,伟大的科学家们研制的人造卫星还有很多,作用也很广泛。比如:导航卫星、侦察卫星、通信卫星,它们巡天遨游,穿梭往来,忠实地为人类服务。课后,请同学们找找课外书的介绍,选择一种卫星研究研究,然后写一段话做介绍,可以用上这样的题目:卫星的自述。

板书设计:

16 跟踪台风的卫星

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怒笑

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泄气紧紧地