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关键词：7 走月亮教学设计内容推荐

正文

《走月亮》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:有感情的朗读课文,积累文中优美的句子,了解“反复”这一形式的表达效果。

2、过程与方法:在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情,并调动学生的生活体验和情感体验,培养学生细心体察生活细节的能力。

3、情感态度价值观:体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情,激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。

教学重难点:

指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。充分调动学生的生活体验,发挥学生的想象,真正使学生感受文章的意境美,品味文章的语言美。教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入。

1、每到月半,皎洁的月亮挂上天空,月光是那样柔和。你会在美好的月色下干些什么?

2、课文描写的是我和阿妈走月亮。(板书课题)

3、课件播放范读录音,思考走月亮是怎么回事?

4、出示课件简单介绍吴然及作品。

二、初读课文,整体感知。

1、预习步骤:

(1)大声读课文两遍,读准字音。

(2)画出文中生字新词,运用查字典或联系上下文的方法理解词义。

(3)提出不明白的问题。

2、检查预习情况。

(1)同桌互读,检查是否读通、读顺课文。

(2)指名接段读文。

(3)学生评价刚才那几个同学读书的情况。

3、出示带生字、词语的重点句子。

(1)读句中的生字。

(2)去掉生字的读音再读。

(3)多种方法理解词语。

三、品读课文,理解内容,感受情感。

1、默读课文思考:我和阿妈走月亮时看到了什么?听到了什么?感受到了什么?在文中找出来,读一读,品一品,写下自己的体会。

2、全班交流。

月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路……

(1)这么柔美的景象,应该怎么读呢?

(2)问题发散:还有可能照亮什么地方?

四、总结收获,布置作业。

1、背诵第二自然段。

2、搜集描写月亮的诗歌。

第二课时

一、复习巩固,检查背诵。

在复习巩固的同时,进一步整体感知文本。

二、继续学习,交流读书体会。

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!课件出示

1、体会文中妙用的词语:流着、香味。

2、你能想象当时的画面吗?这么迷人的夜晚,动听的旋律,试着读读它蕴涵的感情吧!

3、试着背诵。

阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……

思考:此时此刻,你感受到了什么?

4、小结:这么美好的夜晚,这么迷人的画面,使我们仿佛进入了爱的天堂!细细读读课文吧!

5、课文三次提到我和阿妈走月亮,找出来读一读体会其中的情感。

在这个环节中,教师要发挥主导作用,重在引导学生结合相关语段,体会人物情感,把握文章主旨。

三、书写生字。

引导学生关注生字的间架结构、笔画、笔顺。指导学生练习书写,对书写过程中出现的问题,要及时纠正、指导。

四、拓展延伸、体会情感。

1、你和爸爸妈妈一起走过什么或一起做过什么?想一想,说一说。

2、搜集描写月亮的诗句或阅读吴然的其他作品。

资料摘要

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关于本教案的常见问题

Q：7 走月亮教学设计内容推荐是什么类型的资料？

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