16 会变色的报春花ppt课件课堂实录

会变色的报春花

杨树岭学区高杖子明德小学董希云

教学目标:

1、正确认读本课六个生字,能正确认读有这些生字组成的词语。会写田字格里的十个生字。

2、理解课文内容,从小达尔文敢于大胆想象,并且勇于实践的做法中受到启迪,学习他敢想敢干、敢于探索的精神。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

重难点分析:

1、知道报春花为什么会变成红色的。

2、体会达尔文敢想、敢说,敢做的精神。

第二课时

教学过程:

一、深读感悟

1、回顾课文

上节课我们初读了课文,谁来说说课文主要讲了什么内容?

2、出示感悟题:默读课文,边读边思考:你认为小达尔文是个什么样的孩子呢?在文中勾画出相关的语句,并写写自己的体会,再有感情地读一读。

自学指导要求:我认为,小达尔文是一个的孩子,我是从这句话看出来的,我的理由是。

【设计意图:三年级起始阶段,学生的能力有待于培养,老师在课上的一些要求很可能因为学生注意力不集中,而不知做些什么,所以必须有具体的自学要求指导。】

3、学生独立阅读完成。(给学生充足时间,进行自主学习)

4、小组讨论交流。(组长组织交流,合作学习。)

5、全班交流,品词析句,指导朗读。

感悟点预设:

(一)奇思妙想,大胆设想。

(1)“爸爸,报春花就只有黄的和白的两种吗?”

“要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多好哇!”

(读好这两个句子,读出小达尔文的疑问。)

(2)“要它开红花,就浇红水;要它开蓝花,就浇蓝水……”

“那很简单,就把几种颜色一齐浇上去。”

(有感情朗读,抓住“要……就……”体会小达尔文大胆的设想。用这个句式试着说句子。)

(此环节结合课前学生搜集到的达尔文的资料感悟)

(二)敢说,自信,有决心。

(1)“能,我看准能!”小达尔文像是满有把握……

(体会“满有把握”读出自信)

(2)指名说一说“花怎么能改变颜色呢?”的意思。(初步感受反问句与陈述句所表达的不同的语气和效果)

(3)爸爸的话:小孩子敢想敢做不是坏事,但也不能为所欲为,更不能乱来。

“小达尔文不再做声了。心里可不服。他想:我一定要想办法让花改变颜色,变出一朵红色的报春花让爸爸瞧瞧。”

(体会“心里可不服”抓住“一定”读出不服气、自信。)

教师指导朗读,可多采用范读,对比读,让学生知道怎样读才是自信,带着感受读。

分角色读时,可以这样问学生:假如你是当时的小达尔文,听了爸爸的话,为什么不再作声了,心里为什么不服气?你听过这样的话吗?你有怎样的想法?

【设计意图:融进文本,激发学生的探究精神,调动学生的思维,参与阅读。】

(三)敢于探索、创新。

(1)“小达尔文气喘吁吁……”

抓住“气喘吁吁”“恭恭敬敬”体会他的心情急切,既严肃又认真。“一束报春花,一束红色的报春花。”(感受重复与反复的强调作用。)

(2)“……小达尔文带着自信的口吻说,……”(朗读时抓住“自信的口吻”)

(3)爸爸的态度:爸爸激动地举着手中的报春花,……(指导理解爸爸的话)

指导朗读这两小节,读出小达尔文的轻松自信和爸爸的激动万分。采用小组赛读,看看那组最能把握重点词读出人物的语气。

【设计意图:能够有感情朗读,就是最好的感悟。】

二、拓展阅读

《科学家达尔文从小爱观察》谈谈自己的体会。

三、有效联系

小练笔:生活中你也有想做的事情,妈妈爸爸却不让你去做,你是怎么想的又是怎么说的,请用三五句话写一写。

板书设计:

会变色的报春花

敢想

小达尔文敢说

敢做

科学家达尔文从小爱观察

达尔文是一位世界有名的科学家,他从小就观察花草树木怎样生长,鸟兽鱼虫怎样生活。他有时爬到树上,看怎样孵小鸟;有时到河边去钓鱼,把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶呀,蜻蜓呀,他都采集来做标本。

达尔文每天工作以后,喜欢在树林里散步,呼吸新鲜空气。就是在这休息的时候,他还认真观察树林里的东西。一棵小草的变化,一条小虫的蠕动,也能使他产生极大的兴趣。

有一次,达尔文看见树上几只小鸟,就站住了,仰著头仔细观察。为了不惊动他们,他一动不动在树下站了好久。一只小松鼠以为他是一根木桩,竟然顺著他的腿,爬上了他的肩膀。

达尔文在长期的科学研究工作中,观察过许多动物和植物,积累了大量的第一手资料,为他创立进化论提供了可靠的依据。