7 喜爱音乐的白鲸获奖说课稿是什么类型的资料？

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7　喜爱音乐的白鲸获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：7　喜爱音乐的白鲸获奖说课稿

正文

《喜爱音乐的白鲸》教学设计

高浦小学张瑶

教学目标:

1.流利、有感情地诵读课文,体会音乐的作用,体会人类对动物的爱。

2.会认13个生字,会写8个生字。

3.理解课文主要内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,初步学习抓住重点词语学习课文。

教学重点、难点:

1.指导学生有感情地朗读课文。

2.引导学生理解重点词语。

教学过程:

一、音乐导入

1.听音乐《蓝色的多瑙河》,听完你有什么感受?

2.师生交流。

3.齐读课题。

二、学习生字词

1.大声读课文,思考这篇课文讲了一件什么事?

2.检查预习,指名读、齐读。

3.指导易写错的生字:慌。

三、感知课文

(一)体会白鲸遇险前的“快乐”

1.读第1、2、3自然段交流体会白鲸遇险前的“快乐”

2.白鲸们真是太逍遥了,连回家的时间都忘了!你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸,你想对他们说点什么?

(二)体会白鲸遇险后的“绝望”

1.可惜白鲸听不到大家的忠告,他们遇到了怎样的危险呢?

(两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)

2.哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转眼”等重点词语理解)

3.这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌,绝望)

什么意思?为什么着慌?为什么绝望?

4.时间在一分一秒的过去,天气越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样呢?

5.如果你是白鲸,此时此刻,你想说点什么呢?

6.现在你就是这群被困白鲸中的一个,如果没有救援的话,你的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?指名读,齐读。

(三)拯救白鲸,体会“奇迹”

后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!

1.全班交流

⑴一共有几次营救?

⑵学习第一次营救,完成填空。

课件出示:“猎人发现白鲸后马上报信,人们纷纷赶来凿冰抢救,还带来好吃的。”

⑴“纷纷”什么意思?(许多人或事物)接二连三地

⑵“纷纷赶来”是怎样赶来?

⑶一听到这个消息,就有这么多人赶来,说明人们对白鲸怎么样?

⑷请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?

⑸小结:看来,人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!

白鲸得救的经过:

第一次营救:猎人发现白鲸后____,人们________,还_____.可是___ __,人们没有办法,只好__。

2.刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。

小结:第一次营救失败了。但是人们没有放弃。

3.完成填空:

第二次营救:________开来了,开出了_________.可是_______。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______,白鲸终于得救了。”

4.再读5、6自然段,感受人们对白鲸的爱。

5.学完了课文我们不禁感叹,白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生交流,你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)四、深化拓展

1.此时此刻,如果你是那群可爱白鲸中的一个,你会对营救你的这些人说些什么呢?

2.如果你是参加营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远,你最想说什么?

五、结语:有了这些充满爱心的人,白鲸得救了,有了这些可爱的白鲸,大海更加美丽,人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处,共生共存的。

六、板书设计

喜爱音乐的白鲸

猎人:马上报信

人们:纷纷赶来抓关键词

政府:直升机和破冰船

资料摘要

7　喜爱音乐的白鲸获奖说课稿