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我的发现•日积月累教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累教学实录及点评

正文

语文园地八第一课时

教学目标:

1、学习“我的发现”,能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,感受重叠的表达效果。积累“圆溜溜”等12个ABB式的词语。

2、学习“日积月累”中的读读背背部分,读背《三字经》中的精选内容,了解大致意思,激发学生对祖国传统文化的热爱和传承。

教学重点:积累ABB式叠词,能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,感受重叠的表达

效果。

教学难点:读背《三字经》中的精选内容,了解大致意思,激发学生对祖国传统文化的热

爱和传承。

教学过程

一、我的发现

1、学生自由读一读“我的发现”中的词语。

2、引导学生观察、发现这些词语的共同点。

3、指名反馈。(ABB式的词语)

4、教师:你还知道哪些这样的词语吗?(让学生自由说一说,在说中拓展积累。)

5、教师出示第一、二组词组,全班齐读。

6、指名反馈:你们又发现了什么?(第一、二组主要是描写人物外貌和神态的词语。)

7、教师:那第三、四组呢?大家马上读一读。

8、指名反馈。(第三、四组主要是描写景物及其颜色的词语。)

9、再读词语,能发现重叠部分的读音变化吗?感受重叠的表达效果。

10、教师出示更多的ABB式词语,请同学们在读中积累。

11、教师:你们能用这些ABB式词语写几个句子吗?

12、小组互相讨论,集中汇报。在写中运用。

二、日积月累

(一)读读背背

1、教师:课前,老师布置大家去了解《三字经》。谁能借助你所搜集道德资料,说说你对《三字经》的了解。

2、教师小结:《三字经》与《百家姓》、《千字文》并称为三大国学启蒙读物。《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产,它短小精悍、琅琅上口,千百年来,家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说,正所谓“熟读《三字经》,可知天下事”。

3、学生自由诵读精选部分内容。

4、指名读句子。

5、小组讨论每句话的意思,小组互相讨论,试着说说每句话的意思。

6、逐句理解精选部分内容的意思。

人之初,性本善。性相近,习相远。

(人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。)

子不学,非所宜。幼不学,老何为。

(小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢?)

玉不琢,不成器。人不学,不知义。

(玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。)为人子,方少时。亲师友,习礼仪。

(做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。)

7、拓展积累:你还会背《三字经》中的哪些内容?

8、播放《孟母三迁》的视频,帮助学生理解《三字经》内容。

9、配乐朗读《三字经》,熟读成诵。

三、课堂总结

同学们,中国汉语文化博大精深,今天我们学习的ABB式词语、《三字经》都是其中的一部分,有兴趣的同学课后可以通过阅读书籍、上网搜索等途径,了解中国汉语文化。四、作业

请同学们回家以后把《三字经》的精选部分背诵给爸爸妈妈听。

资料摘要

我的发现•日积月累教学实录及点评