1　林海第二课时教学实录｜教案在线预览

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教学名称:林海教学目标:1、读懂课文,知道大兴安岭的景物特点。2、学习作者在描写景物特点时运用的手法,表达自己思想感情的方法。3、有感情朗读课文。教学准备:课件音乐教学过程:一、创情导课这节课,就让我们伴随这悦耳的鸟鸣?一起飞过高山,跨过万山来到美丽的大兴安岭。感觉那里的林海之美。(板书、课题)齐读

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　林海

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2018-04-25 11:10:00

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学校：黄骅市吕桥镇大王庄学校

1　林海第二课时教学实录

未知

2018-04-25 11:10:00

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关键词：1　林海第二课时教学实录

正文

教学名称:林海

教学目标:1、读懂课文,知道大兴安岭的景物特点。

2、学习作者在描写景物特点时运用的手法,表达自己思想感情的方法。

3、有感情朗读课文。

教学准备:课件音乐

教学过程:

一、创情导课

这节课,就让我们伴随这悦耳的鸟鸣?一起飞过高山,跨过万山来到美丽的大兴安岭。感觉那里的林海之美。(板书、课题)齐读课题。身临其境走进大兴安岭,请同学们仔细观看图片用一个字概括你看到的景象。(美、多、绿、大)

二、初读课文,感受大兴安岭的美

(1)整体感知

下面就让我们带着爱美的心,接着自学提示朗读课文,看着作者老舍先生描写了林海的哪些景物(出示自学提示一,课件)

课文写了大兴安岭的岭林花(板书)

(2)理清脉络

哪几个自然段描写了这些景物。(第二自然度描写了“岭”,第三、四自然段描写了“林”第五自然段描写了“花”)

三、读悟2—5自然段,了解大兴安岭的特点,感受作者的热爱之情(1)读中理解,小组交流

请同学们再次的读课文,边读边找,课文运用了哪些修词方法,描写了这些景物的特点,画出相关句子做批注,然后小组之间相互交流(出示自学提示二)

(2)“岭”的特点

第二自然段(大兴安岭……那种险句),把大兴安岭与秦岭作比较,突出大兴安岭的温柔(出示课件)

红色字“点”能去掉吗?(出示课件)

“点”在这里写出了秦岭的温柔。

出示“云横秦岭”一词(课件),请同学说出它的意思.

("云横秦岭":秦岭上空被云雾笼罩的景物。出自“云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前”)

“云横秦岭”图片(课件),突出孤峰突起盛气凌人。

出示“秦

教师范读后,请同学读,读出“岭”的温柔

(3)“林”的特点

第三自然段(多少种绿颜色……来吧!)运用了排比写出了树林的种类多,还用了“恐怕”一词写出了绿色难以描绘,突出林的的特点。(课件)

请同学读,读出绿的层次不一样。

分男、女同学有感情朗读。

(4)“花”的特点

作者把兴安岭看作一个会打扮自己的,爱美的小姑娘,表达了作者对兴安岭的喜爱和赞美之情。

四、小结写作顺序

岭、林、花是按什么顺序写的(由远到近、由大到小、由整体到局部)引导学生学习写作顺序。

五、小练笔

请同学描写一处景色(注意:要有顺序,运用适当的修辞方法)。

板书设计

林海

岭:多柔

林:绿大

花:多美

关于本教案的常见问题

Q：1　林海第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　林海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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