9 难忘的八个字教案3｜教案在线预览

资料摘要

(一)教学目标1.正确认读本课七个生字,会写田字格里的八个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解作者的游览路线,理清文章脉络,学习写游记的一些表达方法;4.了解双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国山河的思想感情。(二)教学重、难点游记的表达方法,抓住特点描写景物的方法。(三)教学过程第一课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 难忘的八个字

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2018-05-31 10:28:00

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学校：乐亭县第三实验小学

9 难忘的八个字教案3

未知

2018-05-31 10:28:00

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关键词：9 难忘的八个字教案3

正文

(一)教学目标

1.正确认读本课七个生字,会写田字格里的八个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解作者的游览路线,理清文章脉络,学习写游记的一些表达方法;

4.了解双龙洞的奇异景观,激发学生热爱祖国山河的思想感情。

(二)教学重、难点

游记的表达方法,抓住特点描写景物的方法。

(三)教学过程

第一课时

一、初读课文,扫清字词障碍。

小组合作检查。

二、再读课文,理清脉络。

1.学生默读课文,了解课文主要内容。

2.让学生边读课文边描述游览顺序。

途中——外洞——孔隙——内洞——出洞

三、细读文本。

出示中心话题:

金华的双龙洞给你留下了怎样的印象?从哪些词中看出来的,先默读做好批注,然后并体会着读一读。

四、学生自学。

五、研读(1——3段)

预设:沿途风光一部分。

1.映山红、或浓或淡的新绿。

追问:走在这样的山间,你的心情是怎样的?指导朗读。

2.溪流。

欣赏着这样美丽的景色,耳边流淌着如此美妙的自然之乐,你会是一种怎样的心境?读出来吧!

第二课时

一、回忆、导入。

二、细读课文,抓住具体的语言文字领略双龙洞的神奇。

出示中心话题:金华的双龙洞给你留下了怎样的印象?从哪些词中看出来的,先默读做好批注,然后并体会着读一读。

1.浏览,回忆。

2.交流。

预设一:外洞一段

抓住比喻句以及“一千或是八百人”体会外洞之大。

指导朗读。

预设二:孔隙一段

(1)抓住“贴”、“挤压”等词,体会孔隙之小。

(2)你能想象作者当时的神情和姿态吗?指名读,自由体会读。

预设三:内洞一段

(1)“形状变化多端,颜色各异”体会之奇。

(2)内洞的景象给你的感觉是怎样的?为什么说洞顶双龙有点象?

学生争议,并由此感觉作者用词用句的凝练和严谨。指导朗读。

例如:“首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点像。”为什么“首先当然是”蜿蜒在洞顶的双龙,因为它是双龙洞的主要景点,双龙洞也因此而得名,当然在内洞诸多的景物中先看双龙。叶老看后为什么说有点像,那么到底是像还是不像呢?两条龙蜿蜒在洞顶,是动态的描写,它们盘在那里,张牙舞爪,似要腾飞。再加上灯光摇曳,洞内水汽蒸腾,看上去真有双龙欲飞的感觉。但又因双龙是石钟乳自然形成,没有经过人工雕琢,因而叶老说有点像,还是肯定了像。

小结:

作者乘船出洞,结束了双龙洞之游。面对大自然然的鬼斧神工,我们不禁折服大自然的神奇!

选择一、两篇较好的游记来读。

作业:

教师给学生组织一次旅游,可近距离的,让学生抓住景物特点,按游览顺序写一篇游记。

关于本教案的常见问题

Q：9 难忘的八个字教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 难忘的八个字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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