资料摘要
《菩萨兵》第二课时教学设计教学内容:苏教版语文三年级下册第三单元《菩萨兵》教材说明:本文讲述了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕,以实际行动使藏族同胞返回家园,赢得他们对红军队伍的信任。教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解重点语句,会用“尽心尽力”造句。3、
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- 2018-05-30 17:25:00
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7 菩萨兵课件配套优秀公开课教案设计
未知
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关键词：7 菩萨兵课件配套优秀公开课教案设计
正文
《菩萨兵》第二课时教学设计
教学内容:苏教版语文三年级下册第三单元《菩萨兵》
教材说明:本文讲述了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕,以实际行动使藏族同胞返回家园,赢得他们对红军队伍的信任。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解重点语句,会用“尽心尽力”造句。
3、抓住朱总司令的语言体会他和红军战士对藏族同胞的关心和爱护,感悟军民间的鱼水深情。
教学重难点:
1、理解朱总司令的话,体会其中包含的意思。
2、联系上下文理解重点语句。
教学流程:
一、复习导入,板书课题。
1、交流
2、板书课题,齐读课题。
3、检查字词的认读。(完成课后第三题)
二、紧扣语言,体会内心感受。
㈠、字词关顺利通过,现在让我们走进课文。请同学们用自己喜欢的方法朗读课文,边读边想:这篇课文主要写谁带着谁干什么事情?㈡、藏胞一听说又有军队开过来,就躲进了深山。他们为什么要躲?
他们这一躲,可把朱德司令急坏了。
请同学们默读课文的2---5段,边读边想:朱德总司令究竟在急什么?在相关语句下画上横线。
1、“这么多天了,藏民还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!(指导朗读。)
2、朱总司令担心藏民的生活问题,翻译就带着战士进山寻找。回来后和朱总司令有这样的一段对话:(ppt出示:“唉,一定是……反动军队糟蹋怕了。”)
①、请两个同学来读一读他们的对话,其他同学用心听一听,你能从这段对话中听出翻译和朱总司令对藏胞的态度吗?
②、结合上下文理解重点语句:一定是乌云遮住了眼睛。
③、“现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”读读这句话,从这句话中能体会到什么?如果不及时把地种上,会出现什么情况呢?感受朱总司令的“急”。(指导朗读) 3、“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”
①、联系生活实际理解“尽心尽力”,(相机指导生字“耕”)练习用“尽心尽力”说一句话。
②、练习朗读,指导朗读。
4、通过朗读朱总司令的三次语言,感受他对藏胞的关爱。
三、想像说话,体会深情。
1、上下文联系起来,理解重点语句:要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……
2、想像说话:当藏胞看到干干净净的院子,平平整整的土地,他们会说些什么呢?他们的千言万语最终汇成了一句话——(ppt出示:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”)此时此刻,当你再次读起这句话,你能体会到藏胞的心情吗?
四、总结全文。
1、朗读全文。
2、总结课文。
五、课堂作业:
将课后第三题的词语抄写一遍。并将学生作品放在实物平台上进行展示,评价。
板书设计:
躲急
7、菩萨兵种回
六、教后反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-30 17:25:00
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关于本教案的常见问题
Q：7 菩萨兵课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 菩萨兵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。