27 布勒门的音乐家教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《布勒门的音乐家》教学设计刘秀东教学目标:知识技能1、正确认读本课九个生字,会写田字格里的十个字。2、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。过程与方法1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。2、对故事的思想内容及情感进行分析。情感态度价值观了解课文内容,感受童话的

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 布勒门的音乐家

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2018-05-02 08:04:00

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学校：滦州市杨柳庄镇大下五岭小学

27 布勒门的音乐家教案设计（一等奖）

未知

2018-05-02 08:04:00

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关键词：27 布勒门的音乐家教案设计（一等奖）

正文

《布勒门的音乐家》教学设计

刘秀东

教学目标:

知识技能

1、正确认读本课九个生字,会写田字格里的十个字。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文,绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

过程与方法

1、学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

2、对故事的思想内容及情感进行分析。

情感态度价值观

了解课文内容,感受童话的趣味,对童话故事产生浓厚的兴趣;体会到动物团结合作、自立自强、机智勇敢地战胜邪恶势力,开创美好生活的品质。

课前准备:课件

教学时间:2课时

教学设计:(第一课时)

一、谈话导入

师:孩子们,今天,我给大家带来了几位新朋友,想认识吗?在这几位新朋友还没有出现前,你对他们有什么好奇都可以提出来。

预设:有几个新朋友?他们长得什么样?他们是干什么的?

师:现在我只能向大家透漏一点消息,那就是他们是一群来自布勒门的音乐家。

板书:布勒门的音乐家

师:紧张的时刻到了,有请我们的新朋友闪亮登场……

课件出示图片

师:初次见面,是不是应该打声招呼?(嗨!朋友们好!)面对我们的新朋友你有什么话想对他们说?

生自由发言

预设:生:嗨!朋友们你们在干什么呢?

生:朋友们,你们怎么摞到一起了?

生:朋友们,你们张着大嘴干什么呢?

……

师:这几个朋友已经悄悄告诉我了,同学们想要得到的答案就隐藏在一篇课文里,只有认真听讲,积极动脑的孩子才能找到,你们能找到吗?

二、初读感知

1、初读课文

师:请大家把书翻到27课,相信大家在课下已经作了充分的预习,下面就请同学们用你喜欢的方式把课文读一读,看你能不能在文中找到你想要的答案。

2、检查朗读,纠正读音。

三、自学生字词

1、师出示生词,学生认读。

2、小组内自学生字,查字典理解字词。

3、交流学习结果

四、品读感悟

学生交流自己的看法:

注意把握以下几个问题:

A小动物们为生么要去布勒门当音乐家?(引出自立自强) B他们是怎样赶走强盗的?(引导学生总结出:团结合作、机智勇敢)

C体会好办法好在哪儿?(可让学生演一演)

D你认为这是一群什么样的强盗?(怯懦、愚蠢)

E 你喜不喜欢这几个新朋友,为什么?

五、课外拓展

1、小动物们的精神不仅让我们十分敬佩,德国不来梅市的居民也很喜爱并敬佩他们,为了纪念他们,当地人还专门在市政厅前雕塑了一座铜像。

课件出示:

如果你站在这座铜像面前,你说什么呢?

1、师:其实这个故事并不是真实的,它是一个童话故事,它是德国的童话搜集家雅各布•格林和威廉•格林兄弟俩,搜集整理的《格林童话》中的一个小故事,你还读过哪些童话故事呢?

六、课外作业

课件出示:

作业:

1、回家把《布勒门的音乐家》这个故事讲给你的家人或朋友听。

2、搜集一些童话故事来读一读,课下可以和小伙伴开个“小小童话故事会”,这样你会从故事中交上许多新朋友。

关于本教案的常见问题

Q：27 布勒门的音乐家教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 布勒门的音乐家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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