我的发现•日积月累课件配套优秀获奖教案

24. 香港,璀璨的明珠

教学目标:

1. 有感情地朗读课文。

2. 了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的。

3、感受香港的美丽和繁荣,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

4.认识围绕中心句说几句话的写作方法。

教学重难点:

1.指导朗读,知道课文是从哪几方面介绍香港的。

2.学习中心句概括段意法。

教学用时:1课时

教学过程:

一、小诗导入,激情引趣

1、你知道香港在什么地方吗?(课件出示中国地图)

这是我们中华人民共和国地图,我们在这北方内蒙古,而香港在这。她在祖国漫长海岸线的南端,是一个著名的港口。香港,她是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物、美食和旅游的好去处。

2、说说你们知道的香港吧!(生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单介绍香港)

3、刚才同学们从不同的角度介绍了自己了解的香港,看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了!现在,让我们一起

深情地呼唤她的名字!(生齐读课题)师板书课题。

4、有位作者游览了香港之后,发出这样深情地赞美:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(PPT课件出示这句话) 5、为什么说香港是一颗璀璨的明珠呢?相信大家都有这样的疑问吧,这堂课就让我们和作者一起去饱览一下香港的美景,领略

一下“东方之珠”的风采吧!

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,要求:

(1)把课文读通读顺,遇到难读的字、词多读几遍;

(2)边读边思考课文是从哪几个方面具体介绍香港的。

2、检查字音。

(重点指导多音字“应”:一应俱全、应有尽有。)

3、汇报课文是从哪几个方面具体介绍香港的呢?并找出相对应的自然段。

教师:课文一共()个自然段,其中()个自然段是具体介绍香港的。我们首先来看第二自然段。

教师引导学习第2自然段:

“万国市场”

(1)指名读一读第2自然段

(2)找到这一自然段的中心句。第一句第二句均可。

(3)你能用一个四字词语把这个中心句概括出来吗?(万国市场)

(4)借助课件中的有关图片让学生理解“琳琅满目”“应用尽有”,进而理解香港是“万国市场”。

(5)万国市场里的商品这么齐全,你能通过读来展现吗?

三、学以致用,合作学习,研读感悟

1.用上刚才“首先找中心句,概括为四字词语,然后说从本段我知道了或者我的感受是什么,最后读出情感来”的学习方法小组合作学习3-5段:

(1)自学

(2)组内汇报交流

(3)小组汇报:全班交流

教师相机板书:“万国市场”应有尽有,“美食天堂”一应俱全,“旅游胜地”举世闻名,“灯的海洋”光彩夺目。

2.汇报内容,根据学生汇报段落而定,重点引导如下:

游览“旅游胜地”

(1)读本段,找出中心句,用四字词语概括。说说那里为什么这么吸引你?

(2)指名读.(出示句子:它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。)

(3)动物表演非常精彩,非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演,不仅吸引了你们这么多的小朋友,还吸引了许多中外游客呢,海洋公园才会被世界知道,才会这么的——举世闻名。

板书:举世闻名

(4)拓展海洋公园图片资料,训练学生说话“一会儿……一会儿……”。

“美食天堂”

(1)读本段,找出中心句,用四字词语概括。说说你觉得香港的美食怎么样?从哪里可以看出来?

(2)理解:一应俱全

(3)PPT播放香港美食节图片

(4)让我们也来津津有味、入情入境地读一读吧!

板书:一应俱全

“灯的海洋”

(1)读本段,找出中心句,用四字词语概括。都有哪些地方的灯光,那灯光又是什么样子的?

板书:光彩夺目

五、回归主题,总结升华。

1.了解了香港之后,此时此刻你想对它说什么呢?(指名让学生充分说)

点题:怪不得作者会发出这样的慨叹——课件出示中心句:香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。(齐读)

2、课件出示:香港的过去伴随着屈辱,一百多年前,它离开了祖国母亲的怀抱,成为大海中的一叶扁舟。这颗“东方之珠”在离开祖国母亲怀抱一百年后,终于在1997年7月1日,在每一

个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧。衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。——香港,璀璨的明珠。

四、总结写法,拓展延伸

1.现在我们知道了课文是从这四个方面来介绍香港的,课文2-5段在具体介绍香港时,每一段都是围绕一句话来写,也就是围绕中心句来写。

2.概括课文主要内容的方法:段意串连法。

3.这篇文章结构很清楚,是总分总的结构。

4.读写互促,一康巴什的夜景为题,完成小练笔。

5.全班交流。

板书设计:

万国市场应有尽有

24.香港,璀璨的明珠美食天堂一应俱全

旅游胜地举世闻名

灯的海洋光彩夺目